Analisando a violência de gênero online [atividade de aprofundamento]

Esta atividade conduz as participantes por um estudo de caso de um incidente de violêviolência de gêgênero online, e as leva a discutir os diferentes aspectos do estudo de caso.

Sobre esta atividade de aprendizagem

Esta atividade conduz as participantes por um estudo de caso de um incidente de violêviolência de gêgênero online, e as leva a discutir os diferentes aspectos do estudo de caso.

Objetivos de aprendizagem aprendizagem 

• CompreensãCompreensão das formas de violêviolência de gêgênero online e seus impactos sobre as pessoas sobreviventes e suas comunidades.
• CompreensãCompreensão do continuum da violêviolência entre as esferas offline e online, e as estruturas de poder que o permitem.
• Ideias, estratéestratégias e açõações sobre as formas como a violêviolência de gêgênero online pode ser abordada, especialmente em contextos especíespecíficos.

Uma observaçãobservação importante, embora esta sessãsessão traga ideias para responder àà violêviolência, o principal objetivo da atividade seráserá explorar e analisar um exemplo de violêviolência de gêgênero online.

Nota sobre cuidados:  A anáanálise de um caso de violêviolência de gêgênero online pode causar sofrimento e desconforto nas participantes.

Esta nãnão éé uma atividade para fazer quando vocêvocê nãnão conhece as participantes ou se vocêvocê nãnão conquistou a confiançconfiança do grupo anteriormente.

Para fazer a atividade de forma mais responsáresponsável, éé importante que vocêvocê esteja ciente das experiêexperiências de violêviolência das participantes (veja mais aqui:  ConheçConheça es participantes), e esteja atenta àà reaçãreação delas enquanto conduz a atividade.

Incentive participantes a levantarem a mãmão caso precisarem fazer uma pausa na atividade.

Seria úútil conhecer e ter alguma experiêexperiência com exercíexercícios de detalhamento de casos (para ajudar as pessoas a lidar com situaçõsituações desafiadoras), como os encontrados no no Capacitar Emergency Kit.

Para quem éé esta atividade?

Esta atividade pode ser realizada com pessoas com diferentes níníveis de experiêexperiência em direitos da mulher e tecnologia.

Dependendo do nínível de experiêexperiência das participantes nos vávários aspectos relacionados àà violêviolência de gêgênero online, a facilitadora teráterá de se preparar para intervir e explicar alguns conceitos sobre as redes sociais, a Internet e mesmo sobre leis nacionais.

Tempo necessánecessário

Cerca de 2 horas por estudo de caso.

Recursos necessários necessários 

• Papel para flipchart / quadro branco
• Marcadores/CanetõCanetões
• Tarjetas (ou bloco de notas adesivas / post-its) para anotar diferentes aspectos do estudo de caso que precisam ser enfatizados.

Como alternativa, vocêvocê pode preparar slides com os estudos de caso e as perguntas.

DinâDinâmica

VocêVocê pode começcomeçar descrevendo o incidente a ser analisado, anotando os pontos abaixo em cartõcartões individuais e colando-as na parede (ou, se vocêvocê preparou uma apresentaçãapresentação, os pontos abaixo podem aparecer em tótópicos nos seus slides):

• Nome da pessoa sobrevivente + gêgênero + classe social + raçraça + nínível educacional + quaisquer outros marcadores de identidade
• PaíPaís de onde a pessoa sobrevivente éé + leis que possam protegêprotegê-la (se houver)
• Onde o incidente aconteceu, em qual plataforma ele começcomeçou
• Se puder, nomeie o(s) agressor(es) inicial(is) + alguns detalhes que forem importantes no estudo de caso
• Se o(s) agressor(es) nãnão puderem ser nomeados, anote alguns detalhes sobre eles: os nomes que usam online (apelidos, perfis, @s) etc.
• A relaçãrelação entre a pessoa sobrevivente e o agressor, se houver
  

Em seguida, inicie a discussãdiscussão com as seguintes perguntas:

• Quem mais deve ser responsáresponsável aqui, aléalém do perpetrador?
• Quem éé a comunidade em torno da pessoa sobrevivente? Como vocêvocê acha que poderiam ter respondido?
• Quais sãsão as possípossíveis respostas da sobrevivente àà situaçãsituação?
• Como vocêvocê acha que este incidente a afetou? (impacto)

Escreva as respostas em cartõcartões individuais e cole-os na parede.

Em seguida, compartilhe mais detalhes do estudo de caso, marcando os que as participantes jájá adivinharam, e anote-os em cartõcartões individuais:

• Como o caso evoluiu? Em quais espaçespaços a violêviolência foi replicada?
• Como o caso se espalhou pela vida da pessoa sobrevivente fora dos espaçespaços online?
• Como a comunidade respondeu?
• Que outros espaçespaços reforçreforçaram o incidente inicial de violêviolência?
• Quem mais se envolveu?

Em seguida, abra a discussãdiscussão novamente fazendo as seguintes perguntas:

• Que recurso a pessoa sobrevivente tem?
• Que leis podem protegêprotegê-la em seu paípaís?
• Que outro impacto isso teráterá sobre a pessoa sobrevivente com base em sua origem, no que faz, a que classe social pertence, e em que paípaís estáestá?
• O que deve acontecer com o(s) agressor(es) inicial(is)? Quem pode fazer isso acontecer?
• O que deve acontecer com o(s) outro(s) agressor(es), incluindo aqueles que prolongaram e intensificaram o incidente?
• Qual éé a responsabilidade de quem possui e administra a plataforma onde ocorreu o incidente?
• Quem mais éé responsáresponsável nesse cenácenário? Qual éé a responsabilidade deles?
• Como os movimentos pelos direitos das mulheres poderiam responder a isso?

Escreva as respostas das participantes a cada pergunta em cartõcartões individuais e cole-os na parede.

No final, haveráhaverá uma galeria na parede que mostra os diferentes aspectos do estudo de caso da violêviolência de gêgênero online.

Para sintetizar, reforce o seguinte:

• A conexãconexão e o continuum entre a violêviolência online e offline.
• A complexidade da violêviolência de gêgênero online: as vávárias partes interessadas, tanto negativas como positivas.
• Os sistemas e estruturas que facilitam a violêviolência de gêgênero online, bem como os que podem ser vias para reparaçãreparação e mitigaçãmitigação.

Notas de preparaçãpreparação da facilitadora

A fim de criar um estudo de caso relevante, que incentive a discussãdiscussão e a compreensãcompreensão da complexidade da violêviolência de gêgênero online, o caso precisa ressoar nas pessoas participantes, o que requer saber de onde elas vêvêm e quais sãsão suas preocupaçõpreocupações [Nota: HáHá uma seçãseção sobre isso aqui:  ConheçConheça es participantes.]

Os exemplos de casos abaixo podem ser úúteis para realizaçãrealização do estudo. Eles trazem uma “Apresentaçã“Apresentação inicial”inicial” do caso e a “Evoluçã“Evolução do caso”caso” a ser analisado.

Se vocêvocê deseja criar seu própróprio estudo de caso:

• DêDê detalhes sobre a pessoa sobrevivente, de onde ela vêvêm, seus contextos
• Seja precisa sobre onde o incidente aconteceu primeiro e como ele evoluiu
• Pense no impacto do incidente: offline / online; no indivíindivíduo, sua comunidade / famífamília / amigos; em seu bem-estar, segurançsegurança digital, segurançsegurança fífísica
• Tente descrever as açõações do(s) perpetrador(es), mas nãnão suas motivaçõmotivações

Recursos adicionais

Exemplo de estudo de caso: O caso de Selena

ApresentaçãApresentação inicial

Selena estáestá no úúltimo ano de faculdade. Ela frequenta a faculdade em Manila, Filipinas, mas volta para sua províprovíncia em Angeles sempre que tem oportunidade, para visitar sua famífamília. A fim de aumentar sua renda para os estudos, ela trabalha como barista em um cafécafé local.

Em uma viagem para casa, ela encontra sua mãmãe e seu pai muito chateados, e acusando ela de abusar de sua liberdade em Manila, e de usar sua aparêaparência para conhecer homens estrangeiros. Eles a envergonham, chamam-na de vadia, e ameaçameaçam cortar seu apoio, aléalém de exigir que ela pare de namorar homens estrangeiros online e de causar problemas.

Selena nãnão usa nenhum tipo de aplicativo de namoro - ela estáestá muito ocupada com a faculdade e o trabalho. E ela jájá tem namorado.

Depois de horas com sua mãmãe e seu pai gritando com ela, ela finalmente consegue uma imagem do que aconteceu:

No dia anterior, Heinz, da Alemanha, havia ido na casa de sua famífamília e exigido ver Selena. Ele trouxe consigo cócópias de conversas que teve com Selena e as fotos que ela compartilhou com ele. Essas conversas aconteceram tanto no chat do app de namoro quanto no WhatsApp. Ele deu a entender que ele e Selena se envolveram e fizeram sexo virtual. Aparentemente, ele havia enviado dinheiro a Selena para que ela pudesse se candidatar a um visto alemãalemão e visitávisitá-lo. Quando ela nãnão conseguiu o visto, ele mandou dinheiro para ela comprar uma passagem para que pudessem se encontrar em Bangcoc, onde poderiam ficar juntos longe dos olhos de sua famífamília conservadora. Ela nãnão apareceu. Heinz tentou entrar em contato com ela, mas ela nãnão respondeu. EntãEntão ele sentiu que nãnão tinha escolha a nãnão ser fazer uma visita àà famífamília dela. Mas eles se recusaram a deixádeixá-lo entrar e ameaçameaçaram chamar as autoridades se ele insistisse em ver Selena.

Heinz foi embora, irritado.

Parece um golpe que deu errado.

Problema: Selena nãnão estava ciente de nada disso. Ela nunca falou com nenhum Heinz. Ela nãnão recebeu nenhum dinheiro dele. Ela nãnão estava em um relacionamento a distâdistância com ninguéninguém.

Parece que as fotos e a identidade de Selena foram usadas para dar um golpe “catfish”“catfish” em Heinz.

(Catfishing é é quando alguéalguém cria perfis falsos online se apropriando da identidade e de fotos de uma pessoa para enganar outras pessoas. ÀÀs vezes, os perfis sãsão criados usando as fotos e o nome real da pessoa da foto, mas houve casos em que perfis foram criados com fotos de outras pessoas, mas sem utilizar tambétambém a identidade delas.)

EvoluçãEvolução do caso

Em resposta ao incidente, Selena removeu todas as fotos de todas as suas redes sociais e enviou uma mensagem para o aplicativo de namoro e para o WhatsApp informando que a conta com suas fotos era falsa, e que alguéalguém tinha usado para enganar um usuáusuário alemãalemão.

Ela e sua famífamília nãnão tiveram mais notínotícias de Heinz. Ele parece ter deixado Angeles depois que a famífamília de Selena nãnão o recebeu.  

Um dia, na faculdade, alguns de seus colegas de classe começcomeçaram a importunáimportuná-la, chamando-a de vadia e vigarista, dizendo que era uma pena que uma garota bonita como ela usasse sua aparêaparência assim. Um dos amigos de Selena mostrou a ela uma pápágina do Facebook chamada "Selena éé uma puta safada". Nessa pápágina, Heinz relata o que "Selena" havia feito com ele - com capturas de tela de suas conversas, suas fotos e gravaçõgravações de ááudio do sexo virtual.

A pápágina viralizou e recebeu muitos likes e seguidores e seguidoras.

O que Selena pode fazer?

Exemplo de estudo de caso: O caso de Dewi

ApresentaçãApresentação inicial

Dewi mora em Jacarta, IndonéIndonésia. Ela éé uma mulher trans de 30 e poucos anos, que trabalha como agente de call center para uma grande empresa multinacional de varejo online. Com duas de suas amigas mais própróximos, Citra e Indah, ela começcomeçou recentemente uma pequena organizaçãorganização para promover a igualdade SOGIE (OrientaçãOrientação sexual e identidade e expressãexpressão de gêgênero) na IndonéIndonésia.

Desde que começcomeçaram a organizaçãorganização, as trêtrês foram convidadas para eventos locais em torno dos direitos LGBTQI+ e participaram de manifestaçõmanifestações em apoio àà causa. Ela apareceu no noticiánoticiário local falando contra a masculinidade tótóxica e o fundamentalismo religioso.

Um dia, quando Dewi se preparava para trabalhar, ela recebeu uma mensagem em seu Facebook Messenger. Era de uma conta chamada Mus, e dizia: ¨Você¨Você me fez muito feliz ontem àà noite. Quer me fazer feliz de novo hoje àà noite? ¨¨. Ela achou que era engano, e respondeu: ¨¨Acho que isso nãnão éé para mim. VocêVocê enviou errado”errado”

Mas Mus respondeu: “É“É para vocêvocê, Sra. Dewi. Eu vi suas fotos e quero ver vocêvocê pessoalmente para que possa me fazer feliz de novo”novo”.

Assustada por Mus saber seu nome, ela responde dizendo: ¨¨Eu nãnão te conheçconheço, por favor, pare¨pare¨. E entãentão bloqueou Mus.

Ela casualmente compartilha o incidente com Citra e Indah, e elas chegam àà conclusãconclusão que deve ser alguéalguém que viu uma foto de Dewi em um dos eventos púpúblicos, e desenvolveu um crush por ela. Na verdade, era atéaté algo a se gabar.

No entanto, mais mensagens continuaram chegando em sua caixa de mensagens do Messenger, de diferentes usuáusuários. As mensagens foram ficando cada vez mais grosseiras e explíexplícitas. Ela tambétambém passou a receber mais pedidos de amizade no Facebook. Ela optou por bloquear esses usuáusuários e tentar ignoráignorá-los.

Ela manteve Citra e Indah atualizadas sobre o que estava acontecendo, e elas foram ficando preocupadas com Dewi.

Para tentar descobrir por que Dewi estava sendo assediada, Citra buscou seu nome no Google, e encontrou montagens do rosto de Dewi em corpos de mulheres trans nuas. As imagens estavam todas marcadas com o nome de Dewi e publicadas em sites caseiros de pornografia.

Imediatamente, as trêtrês escreveram para os sites onde as imagens foram postadas, e solicitaram a retirada das fotos e do nome de Dewi. Elas esperavam que aquilo desse um fim àà históhistória, e que o asséassédio parasse.  

EvoluçãEvolução do caso

Um dia, o supervisor de Dewi a chama para uma reuniãreunião, e mostra mensagens no Twitter da empresa com uma cócópia das montagens e com a legenda: “É“É assim que seus funcionáfuncionários sãsão? Que tipo de moral sua empresa tem? Demita ELE.””

Segundo seu supervisor, a conta da empresa no Twitter havia sido bombardeada com a mesma mensagem vinda de diferentes contas.

O que Dewi pode fazer?