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Débat : Documenter la violence [activité d'approfondissement]

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Dans cette activité d’approfondissement, vous animerez une une discussion  sur l’utilisation des téléphones mobiles pour documenter documenter des  violences  et et de quelle manière  ceci  peut  perpétuer tuer les violences.  Dans cet exercice, vous pourrez discuter de cas particuliers de  médias activistes/militants militants qui souhaitaient nt dénoncer noncer et mettre fin fin à des  violences s en les documentant documentant (enregistrer, filmer, photographier),  mais qui ont eu pour conséquences  de reproduire reproduire les violences.

Les participant·e·s pourront parler de leurs façons d’utiliser utiliser les  téléphones pour documenter des violences. Iels pourront débattre battre et discuter discuter des conséquences quences de la publication  de ces images en ligne.

Objectif d’apprentissage

  • comprendre omprendre la sécurité mobile,  en considérant  les  téléphones mobiles mobiles comme  nos  outils  de communications personnelles, privées, publiques et et militantes

À qui s’adresse cette activité  ?

Les groupes qui utilisent ou qui songent à utiliser leurs téléphones mobiles pour documenter des violences.

Temps requis

Environ  60 minutes.

Matériel

  • Des études de cas imprimées ou ou des liens vers des études de cas.

Mécanique

En grand groupe - 10 minutes

Demandez aux participant·e·s de parler de leurs expériences d’utilisation des téléphones mobiles pour documenter des violences.

Conseil Conseil care  et bien-être tre :  Les gens vont donner des exemples exemples qui pourraient  les bouleverser bouleverser ainsi que  d’autres personnes du groupe.  Prenez le temps de de mentionner  les ententes communes de votre atelier en en matière  de discussions discussions portant sur  la violence.  Vous pourriez pourriez prendre un moment pour avertir que des actes de violence seront mentionnés pendant cet exercice. Rappelez à tout le monde d’écouter leurs limites quand iels racontent leur histoire ou leurs exemples.  Invitez-les à prendre soin d’elleux-mêmes mes quand  iels se sentent bouleversé·e·s et à arrêter de parler quand iels en ressentent le besoin.

Questions pour le groupe:

  • Est-ce que le fait de de filmer/enregistrer/photographier  des violences – et de publier publier ces es images ou enregistrements  – a déjà eu des impacts positifs sur votre communauté  ? Sur votre travail travail ? Sur vos luttes de défense de droits droits ?  Pouvez-vous nous donner des exemples exemples ?

  • Qu’est-ce que vous documentiez documentiez ?

  • Que s’est-il passé  ?

  • Comment avez-vous vous publié  ces preuves (audios, vidéos, photos)  ?

  • Avec qui les avez-vous partagées es ? Comment aviez-vous choisi ces personnes personnes ?

  • Quelle fut leur réponse ponse ?

Conseil pour l’animation animation : Vous  Vous pourriez préparer des exemples récents de mouvements locaux ayant utilisé des téléphones pour documenter des violences. Demandez aux participant·e·s de de parler  de leurs expériences en ce sens. Exemples Exemples : documenter (filmer, enregistrer, photographier) les violences de l’État, transférer des vidéos d’actes de violence, diffuser en direct des violences, les risques risques qui viennent avec le fait de posséder ce genre d’images,  etc.

Vous trouverez des exemples dans la section  Ressources supplémentaires  plus bas. Vous pouvez utiliser ces exemples de cas pour la prochaine étape de l’activité qui est le travail en petits groupes. Vous pouvez aussi choisir d’autres cas qui vous semblent plus appropriés et plus récents pour votre groupe.

Expliquez que le but de l’activité est de créer un espace de débats et de discussions sur cet enjeu.

Études de cas en petits groupes - 20 minutes

Donnez un un scénario  à chaque petit groupe pour qu’iels iels le lisent et  en discutent.  Vous trouverez les scénarios un peu plus bas.  Vous pouvez les modifier, en écrire ou en choisir d’autres plus appropriés pour votre groupe.

Questions pour les discussions en petits groupes groupes :

  • Dans ce scénario, comment utilise-t-on les téléphones mobiles pour documenter la violence violence ?

  • Par rapport à ce scénario, donnez des arguments en faveur de l’utilisation des téléphones pour documenter la violence.

  • Par rapport à ce scénario, donnez des arguments contre l’utilisation des téléphones pour documenter la violence.

  • Dans cet exemple, de quelles façons pourrait-on réduire les conséquences négatives de l’utilisation des téléphones pour filmer/enregistrer/documenter des violences violences ?

Les scénarios

Les scénarios suivants suivants pourront vous inspirer dans l’écriture de vos propres scénarios adaptés à vos participant·e·s. Écrivez-en plus plus qu’un, car cela vous permettra d’aborder plusieurs enjeux avec votre groupe.  Les exemples suivants sont conçus pour déclencher des discussions reliant reliant l’usage des des téléphones mobiles  (pour documenter des violences)  aux mouvements sociaux, au consentement,  aux  conséquences quences possibles  et à la reproduction de la violence.

Scénario 1

Votre communauté et vous faites face à du harcèlement et des violences. Avec d’autres personnes, vous vous organisez pour pour filmer  des actes de violence et pour ensuite ensuite publier  les vidéos os sur les réseaux sociaux. Vous Vous y y ajoutez des sous-titres et du texte qui explique la situation et le contexte de violences.  Dans votre publication, vous ajoutez ajoutez aussi aussi la  liste des  revendications de votre communauté ainsi que des ressources pouvant soutenir  les personnes victimes de ces  violences.

Scénario 2

Vous êtes témoin d’un acte de violence dans la rue et vous commencez à le diffuser en direct sur votre compte Facebook. Vous avez des milliers d’abonné·e·s sur votre compte. Vous ne connaissez pas la personne que vous filmez et vous ne connaissez pas le contexte.

Scénario 3

Depuis quelque temps, vous faites partie d’un groupe qui diffuse en direct des manifestations dans le but de montrer la force de ces actions, mais aussi pour documenter les violences subies par les manifestant·e·s. Vous apprenez que vos images sont utilisées par la police et par des adversaires politiques pour cibler des manifestant·e·s. Des images sont aussi utilisées et modifiées pour créer des vidéos hostiles aux manifestant·e·s qui sont diffusées sur les réseaux sociaux.

Retour en grand groupe - 30 minutes

Ce retour en grand groupe donne l’occasion aux équipes de de présenter  leur étude de cas cas et et leurs  arguments.  Vous animerez alors une discussion de groupe sur les défis que pose pose l’enregistrement enregistrement par téléphone  de violences violences et et leurs  diffusions  en ligne.  Donnez assez de temps temps aux équipes quipes pour faire leur compte-rendu rendu et pour que le reste du groupe puisse réagir.

Pour la discussion de groupe groupe :

  • Quel était votre scénario nario ?

  • Quels étaient les arguments pour et contre l’utilisation des téléphones pour documenter des violences violences ?

  • Cela soulève quel(s) problème(s)  ? Avez-vous déjà rencontré ce(s) problème(s)  ? Qu’est-ce que vous en pensez pensez ? Comment pouvez-vous agir stratégiquement pour obtenir le meilleur impact possible possible ? Qu’est-ce que vous pouvez faire pour réduire le plus possible les impacts négatifs gatifs ?

Pendant que les participant·e·s font leurs comptes-rendus rendus et discutent, faites ressortir les points communs.  Portez un regard attentif aux principales préoccupations de votre groupe.  Vous pourriez pourriez animer une présentation ou un atelier sur ces questions plus tard.  Exemples de préoccupations techniques techniques ou  stratégiques  :  comment documenter/enregistrer/filmer, stocker et publier publier ; comment vérifier l’authenticité des images/vidéos/audios (enjeu des deepfakes)  ;  comment la publication d’images peut inciter à la violence violence ; comment la diffusion ou le partage d’images violentes peuvent reproduire la violence,  etc.

Ressources supplémentaires

Études de cas, articles de blog et articles journalistiques sur le sujet sujet 

Remarque :  Nous vous recommandons de trouver des exemples de cas locaux ou qui seraient plus pertinents pour votre groupe. Pour mieux vous préparer, demandez en amont des exemples à vos participant·e·s ou à l’organisation qui accueille votre formation. Vous pouvez aussi trouver des articles qui questionnent le fait de diffuser en ligne des violences pour les dénoncer ou documenter.

  • « Une image, mille mots et des baffes qui se perdent »  : Dans cet article du collectif afroféministe Cases Rebelles, on critique le partage d’images violentes et retraumatisantes. « Qu’il s’agisse de meurtres policiers, de vieux crimes coloniaux, de guerres, de violences post-électorales, ces images concernent systématiquement des corps non-blancs à qui l’on refuse la dignité et l’intimité jusqu’au bout. » :  http://www.cases-rebelles.org/une-image-mille-mots-et-des-baffes-qui-se-perdent/

« De l’usage des caméras en manifestation »  :  https://lundi.am/De-l-usage-des-cameras-en-manifestation

Les exemples suivants sont en anglais anglais :


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