**Примечание по фасилитации:** чтобы провести эту работу более организованно, особенно если в группе более семи человек, разбейте участников\_ц на четыре группы. Каждая группа начнет работать на одном листе бумаги для флипчарта. Одна группа может начать с "Союзников протеста", другая - со "Сторонников протеста" и так далее. Дайте им время, чтобы заполнить своими ответами лист флипчарта, затем попросите их перейти к следующему, и так далее пока все группы не поработают с каждым из листов. Обычно это называется [World Cafemethodology](http://www.theworldcafe.com/key-concepts-resources/world-cafe-method/ "http://www.theworldcafe.com/key-concepts-resources/world-cafe-method/") (методика “Мировое Кафе”.
### Упражнение 2: распаковываем организаторов, сторонников и противников После того, как все листы бумаги для флипчарты будут заполнены ответами, участники\_цы разделятся на две группы: - Группа 1 возьмет лист флипчарта с союзниками и сторонниками - Группа 2 возьмет лист флипчарта с противниками Лист бумаги для флипчарта с «**Мероприятиями»** останется в общей зоне для всех желающих. У каждой группы будет свой собственный набор методических вопросов, которые помогут начать раскрывать, где же в сферах их внимания существуют риски. Для «Организаторов и сторонников» направляющими вопросами являются: - Кто из организаторов в настоящее время сталкивается с угрозами? Каковы эти угрозы? Как это может повлиять на протест? - Есть ли внутренние конфликты среди организаторов? О чем нам следует знать? Какое потенциальное влияние это может оказать на процесс организации? - Кто из сторонников, которых мы ожидаем, потенциально может получить сильный отпор? - Каких угроз или ответных действий можно ожидать? Происходили ли ранее подобные акции протеста, получившие отпор? Как это было? - Где может произойти ответный удар или нападение? Знаете ли вы, какие социальные сети особенно часто используются противниками? Какое воздействие может иметь ответная реакция в оффлайновых реалиях, во время или после? Для «Противников» направляющими вопросами являются: - Кто из списка противников будет наиболее активно выступать против протеста? - Где они собираются? Где они концентрируются в оффлайне и в онлайне? - Кто является лидерами или влиятельными лицами среди противников? - Каким возможностями они обладают? - Что они могут предпринять против протеста и его участников? - Как противники могут повлиять на планирование протеста? - Как они могут сорвать запланированные мероприятия во время протеста? Как может выглядеть ответный удар после протеста? Как противники могут попытаться лишить протест смысла посредством ответной реакции? На кого она будет направлена? Где это может происходить, и какова роль социальных сетей в этом процессе?**Примечание по фасилитации:** большинство протестов в наши дни имеют как онлайн, так и оффлайн компоненты. Приведенные выше вопросы применимы как к онлайн, так и к оффлайн сценариям, протестам и контекстам. Но если вы заметили, что участники\_цы слишком много внимания уделяют оффлайн-контексту, то, возможно, подбросьте им вопросы об онлайн-контексте , в котором находятся организаторы, сторонники и противники. Если они склонны концентрироваться на онлайн-факторах, то подскажите им вопросы об оффлайн-контекстах. Спросите, как онлайн-деятельность или события могут повлиять на оффлайн, и наоборот.
Дискуссия в группе должна занять от 45 минут до 1 часа. В конце групповой дискуссии каждая группа поделится результатами обсуждения. В ходе обсуждения каждая группа должна сфокусироваться на следующих вопросах: Для группы «Организаторов/сторонников»: - Кто из организаторов/сторонников в настоящее время сталкивается с угрозами? С какими угрозами они сталкиваются? - С какой ответной реакциией, как вы ожидаете, столкнутся союзники и сторонники после участия в протесте? - Существуют ли внутренние конфликты или противоречия, которые могут представлять опасность для протеста, и в чем они могут заключаться? Для «Противников»: - Кто из противников потенциально предпримет действия для срыва протеста? - Какого рода нарушений вы ожидаете от них? - Как это будет выглядеть на разных этапах протеста: при планировании, во время и после? Хорошо также попросить группы быть настолько конкретными в своих ответах, насколько это возможно. ### Упражнение 3: рефлексия по поводу возможной неудачи Цель этого упражнения - выявить некоторые возможные варианты, когда протест может потерпеть неудачу. После этого всем участникам\_цам будет дано время на рефлексию над следующим вопросом: «**Чего вы НЕ хотите, чтобы произошло в этом протесте?»** Для дальнейшего раскрытия этого большого вопроса вы можете спросить группу о следующем: - Подумайте о ваших организаторах и сторонниках - какой возможный негативный эффект может оказать на них этот протест? - Если протест проходит в оффлайне и онлайне, то как ваши противники могут сорвать протест в обоих пространствах? - Подумайте о местах проведения ваших протестных мероприятий - что вы НЕ хотите, чтобы с ними произошло? - Подумайте о ваших протестных мероприятиях - что может привести к их провалу? Попросите участников\_ц поразмышлять о дискуссиях, которые они провели, и об ответах, которые они услышали. Попросите их взять несколько минут на размышления, а затем записать свои ответы на отдельных клейких стикерах и приклеить их на стену. Сгруппируйте ответы, чтобы выработать общие темы для дальнейшего обсуждения. #####**Примечание по безопасности:** один из способов использования этих инструментов - убедиться, что люди, которые ведут документирование, могут обмениваться копиями своих записей и документации по защищенным каналам связи.
## Корректировки для общего семинара В целом, упражнения по оценке рисков более эффективны, когда они проводятся с группами, имеющими общие цели, контекст и сценарии рисков (например, интервенции по оценке организационных рисков или оценка рисков для сети организаций). Поэтому данное упражнение было разработано для группы, которая уже планирует совместную акцию протеста и имеет некоторые первоначальные планы относительно совместного протеста. Но его можно скорректировать для более общего сценария цифровой безопасности для отдельных людей из разных контекстов, которые думают об организации собственного протеста со своими группами. Чтобы адаптировать это упражнение для более широкого использования, проведение пробного протеста будет хорошим методом для того, чтобы участники\_цы попрактиковались и получили уроки, которые они затем передадут в свои группы /сети / коллективы, которые, в свою очередь, смогут оценить риск своих реальных протестов. Некоторые рекомендации по созданию модели протеста: - **Поместите протест в реальность. **Важно поместить протест в реальный контекст, потому что тогда модель протеста будет иметь границы и параметры реального протеста, у участников\_ц будет возможность быть более конкретными в своем анализе и стратегиях. - Если все участники\_цы из одной страны, то расположите протест в этой стране. Если они из разных стран, то проведите региональный протест. - **Разработайте модель протеста по проблеме, которая находит отклик у участников\_ц.** Таким образом, протест будет близок участникам\_цам несмотря на то, что он вымышленный. Они наверняка организовывали и/или участвовали в подобном протесте в прошлом. - **Изложите требования или цели протеста.** Сделайте их четко связанными с рассматриваемой проблемой, что поможет в выполнении упражнения. - **Разработайте оффлайн- и онлайн-активности протеста.** Убедитесь, что при определении активностей протеста у вас наличествует сочетание онлайн и оффлайн тактик. Будьте конкретны в отношении этих действий - где они будут происходить, когда они будут происходить, как долго они будут продолжаться? - **Возьмите за основу реальный протест.** Если вы знаете о протесте, который может подойти для участников\_ц вашего семинара, используйте его в качестве модели протеста. Главное при создании модели протеста - постараться как можно больше имитировать реальный сценарий протеста. Опять же, наиболее эффективными при оценке рисков являются конкретные действия. Вам также нужно будет найти способы и скорректировать время, чтобы участники\_цы могли изучить и усвоить модель протеста. Вы можете поделиться подробностями модели протеста до тренинга, но не думайте, что все успеют прочесть его до семинара. Вы можете представить модель протеста в начале семинара и выдать раздаточные материалы, чтобы каждая группа имела под рукой информацию по мере прохождения этапов и упражнений данного занятия. #####