# введение
Для полного понимания нашей учебной программы и ее модулей.
# Добро пожаловать на тренинг «FTX: перезагрузка безопасности»
[](https://en.ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2022-11/welcomeftxsafetyreboot-russian.png)
«FTX: перезагрузка безопасности» — это учебная программа, состоящая из нескольких модулей для тренеров\_к, работающих с активистками по правам женщин и сексуальным правам в сфере безопасного, творческого и стратегического использования интернета.
Это феминистский вклад в глобальный ответ на создание потенциала цифровой безопасности, который позволяет тренерам\_кам работать с сообществами, чтобы использовать технологии с удовольствием, интересом и творческим подходом .
[ПОСМОТРЕТЬ МОДУЛИ МОЖНО ЗДЕСЬ](https://en.ftx.apc.org/link/538#bkmrk-page-title "FTX: ПЕРЕЗАГРУЗКА БЕЗОПАСНОСТИ")
### Для кого предназначен тренинг?
Тренинг «FTX: перезагрузка безопасности» предназначен для тренеров\_к, работающих с активистками по правам женщин и сексуальным правам в области цифровой безопасности. Тренеры\_ки должны быть знакомы с препятствиями и проблемами, возникающими там, где мизогиния, цензура и слежка ограничивают свободу самовыражения активисток и их способность обмениваться информацией, создавать альтернативные экономические системы, строить сообщества солидарности и выражать желания.
### Какова цель тренинга «FTX: перезагрузка безопасности»?
Тренинг «FTX: перезагрузка безопасности» исследует то, как мы занимаем онлайн-пространства, как представлены женщины, как мы можем противостоять дискурсам и нормам, которые способствуют дискриминации и насилию. Речь идет о стратегиях репрезентации и самовыражения и о том, чтобы дать возможность большему числу активисток по правам женщин и сексуальным правам использовать технологии с удовольствием, интересом и творческим подходом. Это феминистский вклад в глобальный ответ на создание потенциала цифровой безопасности, привносящий уникальную методологию и подход программы APC Women'sRights Programme (Программа по правам женщин Ассоциации прогрессивных коммуникаций), который мы называем Feminist Tech eXchanges (FTX - Обмен Феминистскими Технологиями).
Программа APC по правам женщин (APC WRP) разработала тренинг «FTX: перезагрузка безопасности» как дополнение к существующим учебным пособиям по цифровой безопасности, но основанный на феминистском подходе к технологиям. «FTX: перезагрузка безопасности» — это пока еще незавершенный проект, призванный помочь тренерам\_кам дать активисткам возможность использовать интернет как трансформирующееся общественное и политическое пространство, чтобы заявлять, развивать и выражать себя более безопасным образом.
Нашей политической основой и инструментом анализа являются «Феминистские принципы интернета» (ФПИ, [http://feministinternet.org](http://feministinternet.org/)), которые формируют и дополняют информацией нашу работу. ФПИ составляют наши аргументы в пользу безопасного, открытого, разнообразного и гендерно справедливого интернета
#### На что направлена работа FTX?
FTX создает безопасные пространства для обмена опытом, в которых политика и практика технологий основаны на местных, конкретных и контекстуальных реалиях женщин. Эти пространства направлены на создание коллективного знания и совместного владения. Мы осознаем властные отношения, которые могут быть легко внедрены, особенно в отношении технологий - области, где женщины исторически исключены, а их вклад невидим. Мы выступаем за изменения, работая над сознательной деконструкцией этих властных отношений.
Работа APC WRP по наращиванию потенциала преодолевает разрыв между феминистскими движениями и движениями за права в интернете и рассматривает пересечения и стратегические возможности для совместной работы в качестве союзников и партнеров. APC WRP уделяет приоритетное внимание построению связей между движениями с целью преодоления пробелов и укрепления взаимопонимания и солидарности между ними.
#### Что собой представляют основные ценности FTX?
Основными ценностями FTX являются следующие: внедрение политики и практики коллективной заботы и заботы о себе, участие и инклюзивность, безопасность, положительные эмоции, опора на женские реалии, прозрачность и открытость, креативность и стратегичность. FTX подчеркивает роль женщин в технологиях, отдает приоритет соответствующим и устойчивым технологиям и руководствуется «Феминистскими принципами интернета». FTX исследует феминистские практики и политику технологий и повышает осведомленность о критической роли коммуникационных прав в борьбе за продвижение прав женщин во всем мире. Признавая исторический и современный вклад женщин в формирование технологий, FTX основывает технологии на реалиях и жизни женщин. Мы подчеркиваем важность принципа местной собственности FTX и наблюдаем, как на протяжении многих лет наши участники и партнеры осваивают и внедряют FTX.
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения красного цвета
# Модули Тренингов & Начало работы
### Из каких модулей состоит тренинг?
В настоящее время тренинг «FTX: перезагрузка безопасности» содержит следующие три независимых модуля (и два дополнительных модуля в черновом варианте), основанные на интерактивных обучающих мероприятиях, призванных помочь сообществам в обмене знаниями и ценностями в области репрезентации и самовыражения, а также в развитии уверенности и навыков безопасного и эффективного поведения в онлайн-пространстве.
| [](https://en.ftx.apc.org/books/online-gender-based-violence "Online Gender-Based Violence")
#### [Гендерно-Обусловленное Насилие в Интернете](https://en.ftx.apc.org/books/russian-ftx/chapter/genderno-obuslovlennoe-nasilie-v-internete "Гендерно-Обусловленное Насилие в Интернете")
| [](https://en.ftx.apc.org/books/creating-safe-online-spaces "Creating Safe Online Spaces")
#### [Создание безопасных онлайн-пространств](https://en.ftx.apc.org/books/russian-ftx/chapter/sozdanie-bezopasnyx-onlain-prostranstv "Создание безопасных онлайн-пространств")
| [](https://en.ftx.apc.org/books/mobile-safety "Mobile Safety")
#### [Безопасность мобильных устройств](https://en.ftx.apc.org/books/russian-ftx/chapter/mobilnaya-bezopasnost "Безопасность мобильных устройств")
|
| [](https://en.ftx.apc.org/books/feminist-principles-of-the-internet "Feminist Principles of the Internet")
#### [Феминистские принципы интернета (ФПИ) черновой вариант](https://en.ftx.apc.org/books/russian-ftx/chapter/feministskie-principy-interneta-fpi "Феминистские принципы интернета (ФПИ)")
| [](https://en.ftx.apc.org/books/risk-assessment "Risk Assessment")
#### [Оценка Рисков](https://en.ftx.apc.org/books/russian-ftx/chapter/ocenka-riskov "Оценка Рисков")
|
|
### Что содержат модули?
Перечисленные выше модули содержат информацию и ресурсы, которые по мере необходимости можно использовать самостоятельно или в группах.
#### Обучающие упражнения
Учебная деятельность в каждом из модулей разделена на три вида:
##### Вводные упражнения
предназначены для того, чтобы участники\_цы подумали о теме и начали дискуссию. Для тренера\_ки/фасилитатора\_ки эти мероприятия могут явиться диагностическими инструментами, позволяющими определить уровень понимания группы и в зависимости от этого скорректировать семинар.
##### Углубленные упражнения
предназначены для расширения темы и углубления изучения предмета обсуждения.
##### Тактические упражнения
предназначены для практического решения многочисленных задач обучения. Они включают в себя практические упражнения и мероприятия по выработке стратегии.
### Начало работы
#### Знакомство с участниками\_цами
Используйте один из методов оценки потребностей в обучении, описанных здесь, чтобы поближе познакомиться с вашими участниками\_цами:
- [Знакомство с участниками\_цами](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D1%81-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8 "Знакомство с участниками_цами")
#### Планирование вашего тренинга
Разработайте свою программу, основываясь на том, что вы узнали о своих участниках\_цах, их потребностях и интересах, а также на предложениях по «Путям обучения», предложенных в каждом модуле. См. также:
- [Оцените свой тренинг: инструменты оценки тренинга](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3 "Оцените свой тренинг: инструменты оценки тренинга")
#### Локализация вашего тренинга
Упражнения приводят примеры из реальной жизни, и чем больше вы сможете использовать местные примеры, которые имеют значение для жизни и работы участников\_ц, тем больше из них смогут усвоить материал и цели обучения.
Мы рекомендуем ознакомиться с примерами, которые имеют отношение к вашим участникам\_цам, и подготовиться к рассказу о них. Если у вас есть возможность пообщаться с участниками\_цами до тренинга, попросите их рассказать о значимых происшествиях, связанных с тренингом, который вы будете вести, и изучите их более подробно, чтобы вы понимали эти случаи и могли рассказать о них на семинаре.
### Использование дополнительных ресурсов для тренинга
Чтобы сделать свой тренинг безопасным и инклюзивным пространством для обсуждения, вы можете обратиться к полезным феминистским принципам/ресурсам, таким как [Интерсекциональность и инклюзивность](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-how-do-i-practice-in "Интерсекциональность и инклюзивность") и З[аметки по поддержанию здорового пространства для разговора](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-%D0%97%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD "аметки по поддержанию здорового пространства для разговора"). Вы также можете обратиться к нашим [Феминистским практикам и политике технологий](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-%D0%A4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA "Феминистским практикам и политике технологий"), нашим [Феминистским принципам участия](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8-%D1%84%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D1%80 "Феминистским принципам участия") и [Феминистским принципам интернета](https://feministinternet.org "Феминистским принципам интернета").
### Авторы\_ки и соавторы\_ки
АВТОРЫ\_КИ
- APC Women’s Rights Programme (APC WRP) - Erika, hvale vale, Jan, Jenny
- Cheekay Cinco
- Bex Hong Hurwitz w/Tiny Gigantic
- jac SM Kee
- Helen Nyinakiiza
- Radhika Radhakrishnan
- Nadine Moawad
СОАВТОРЫ\_КИ
- Bishakha Datta, Point of View
- Christina Lopez, Foundation for Media Alternatives
- Cecilia Maundu
- cynthia el khoury
- Fernanda Shirakawa, Marialab
- Indira Cornelio
- Javie Ssozi
- Nadège
- Nayantara Ranganathan
- Ritu Sharma
- Sandra Ljubinkovic
- Shubha Kayastha, Body and Data
- Smita Vanniyar, Point of View
- Florie Dumas-Kemp
- Alexandra Argüelles
посетите сайт [TakeBacktheTech](https://www.takebackthetech.net/)
### Общее собрание «FTX: перезагрузка безопасности»
- [Предварительная программа общего собрания «FTX: перезагрузка безопасности» 2018](https://en.ftx.apc.org/link/539#bkmrk-%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D1%8B%D0%B2-2018-%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0---ft "Предварительная программа общего собрания «FTX: перезагрузка безопасности» 2018")
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения цвета хаки
# Ресурсы для подготовки ваших тренинговых занятий
## Знакомство с участниками\_цами
Для того чтобы иметь возможность разрабатывать соответствующие и актуальные учебные семинары, тренерам\_кам/фасилитаторам\_кам рекомендуется провести анализ потребностей в обучении со своими участниками\_цами. В ходе этого процесса тренер\_ка/фасилитатор\_ка может начать изучать контекст, ожидания, технические основы и текущее понимание взаимоотношений между феминизмом и технологиями своих предполагаемых/ожидаемых участников\_ц.
Этот процесс можно осуществить различными способами в зависимости от наличия времени, доступа к участникам\_цам и имеющихся ресурсов. Ниже мы приводим рекомендации для трех различных типов анализа потребностей в обучении:
- **Идеальный анализ потребностей в обучении**: имеется достаточно времени для планирования и разработки. У тренера\_ки/фасилитатора\_ки есть доступ к участникам\_цам.
- **Реалистичный анализ потребностей в обучении:** тренер\_ка/фасилитатор\_ка имеет ограниченное время для планирования и разработки учебного семинара, а также ограниченный доступ к участникам\_цам.
- **Анализ потребностей в обучении на базовом уровне:** время на планирование и разработку тренинга ограничено. У тренера\_ки/фасилитатора\_ки нет доступа к участникам\_цам.
Примечание: проведение предтренингового анализа потребностей не означает, что **проверка ожиданий** на первом занятии учебного семинара больше не нужна. Рекомендуется все равно включать в любой семинар эту сессию для подтверждения и уточнения результатов анализа потребностей перед тренингом.
### Идеальный анализ потребностей в обучении
- Время на подготовку: более одного месяца
- Анкета комплексного анализа потребностей в обучении (Приложение 1)
- Вопросы для базового интервью (Приложение 2)
В этом сценарии тренер\_ка/фасилитатор\_ка имеет достаточно времени для планирования и разработки семинара-тренинга, что означает, что у него\_нее есть время для установления контакта с участниками\_цами, у них есть время на ответы, а у тренера\_ки/фасилитатора\_ки - на обработку ответов.
Учитывая наличие достаточного времени для планирования и разработки тренинга, в идеальном сценарии существует три методологии:
[Comprehensive Training Needs Analysis Questionnaire for Participants](https://en.ftx.apc.org/attachments/100) (Анкета комплексного анализа потребностей в обучении, см. анкету в Приложении 1) .В этой анкете содержатся вопросы об использовании участниками\_цами технологий и инструментов, а также об их понимании и знании феминистских технологических концепций и гендерно-обусловленного насилия онлайн, и об их ожиданиях от обучающего семинара. Используя данную анкету, тренер\_ка/фасилитатор\_ка сможет получить более полное представление о потребностях и реалиях предполагаемых участников\_ц.
**Последующие интервью с участниками\_цами**. На основе результатов анкеты тренер\_ка/фасилитатор\_ка может получить выборку предполагаемых участников\_ц для участия в интервью. В идеальном случае выборка должна включать всех участников\_ц, но необходимо обеспечить минимум 50% (в зависимости от общего количества). Участники\_цы, которые дали необычные ответы на конкретные вопросы (например, участники\_цы с наибольшим опытом и наименьшим опытом в области технологий; или с наибольшими знаниями и наименьшими знаниями о феминизме и технологиях; или те, кто обнаружили очень специфические ожидания от обучающего семинара), должны быть включены в процесс интервью. Обычно такие интервью с участниками\_цами занимают не более 60 минут.
**Консультация с организаторами\_ками.** На этом этапе тренер\_ка/фасилитатор\_ка встречается с организаторами\_ками, чтобы поделиться результатами анкеты и интервью, а также предложенным планом и структурой тренинга. Здесь тренер\_ка/фасилитатор\_ка также подтверждает, что структура и план соответствуют целям и программе организаторов\_к. При этом предполагается, что на протяжении всего процесса тренер\_ка/фасилитатор\_ка поддерживает связь с организаторами\_ками.
### Реалистичный анализ потребностей в обучении
- Время на подготовку: менее одного месяца
- Материалы для подготовки: анкета комплексного анализа потребностей в обучении (Приложение 1) ИЛИ вопросы базового интервью (Приложение 2)
Этот сценарий является более распространенным. Чаще всего у тренера\_ки/фасилитатора\_ки есть менее одного месяца на планирование и разработку учебного семинара из-за нехватки ресурсов.
Учитывая ограниченность времени, тренеру\_ке/фасилитатору\_ке потребуется сократить процесс анализа потребностей в обучении, и в зависимости от первоначальной консультации с организаторами\_ками, выбрать между проведением комплексного анализа потребностей в обучении или интервьюированием 50% предполагаемых участников\_ц (**вопросы для базового интервью см. в Приложении 2**).
### Анализ потребностей в обучении на базовом уровне
- Время на подготовку: менее двух недель
- Материалы для подготовки: опросник анализа потребностей в обучении из 10 вопросов (Приложение 3).
В этом сценарии у тренера\_ки/фасилитатора\_ки есть менее двух недель на планирование и разработку учебного семинара. Здесь тренер\_ка/фасилитатор\_ка едва успевает познакомиться с участниками\_цами до начала учебного семинара и может раздать анкету в начале семинара или когда участники\_цы приходят на семинар. Несмотря на то, что есть несколько способов восполнить недостаток анализа потребностей перед тренингом во время самого семинара - проверка ожиданий, упражнение "Спектр использования технологий" или "Женская стена первых технологических достижений", мы все же рекомендуем попросить участников\_ц ответить на **опросник по анализу потребностей в обучении из 10 вопросов (см. Приложение 3)**.
### Ресурсы
#### Приложение 1: комплексная анкета для участников\_ц по анализу потребностей в обучении
[linked here as an .odt document](https://en.ftx.apc.org/attachments/100)(Ссылка тут, документ в формате .odt)
#### Приложение 2: вопросы для базового интервью
Цель этого интервью - сократить анкету комплексного анализа потребностей в обучении для участников\_ц. Таким образом, оно будет охватывать общие темы, затронутые в анкете, но с меньшим количеством деталей. Интервью должно длиться 60 минут. Каждый набор вопросов должен занять примерно 10 минут.
1. Расскажите о себе. Ваша организация, ваша роль в ней. Где вы находитесь? С какими сообществами вы работаете?
2. С какими проблемами вы сталкиваетесь в своей работе, когда дело доходит до использования интернета? Сталкиваются ли с этой проблемой сообщества, с которыми вы работаете? Каким образом? Как вы или члены вашего сообщества решаете эти проблемы?
3. Какие онлайн-приложения вы используете чаще всего? Используете ли вы их для работы или для личной жизни?
4. Какое устройство вы используете чаще всего? Что это за устройство? На какой операционной системе оно работает?
5. Что вас больше всего беспокоит при использовании интернета и приложений? Считаете ли вы, что эти приложения безопасны?
6. Можете ли вы сказать мне, какие три основных ожидания у вас имеются в отношении учебного семинара?
### Приложение 3: опросник по анализу потребностей в обучении из 10 вопросов
1. Имя, организация, должность и описание работы, которой вы занимаетесь.
2. С какими сообществами вы работаете и каковы их основные проблемы?
3. Как давно вы пользуетесь интернетом?
4. Какую операционную систему вы используете чаще всего?
5. Какой у вас мобильный телефон?
6. Какими приложениями вы пользуетесь чаще всего?
7. Какие три основные проблемы, связанные с использованием технологий и интернета, вас беспокоят?
8. Какие три основных инструмента безопасности/практики/тактики вы используете?
9. Как вы думаете, какие три главные проблемы связаны с феминизмом и технологиями?
10. Чему вы хотите научиться на тренинге?
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения синего цвета
## Оцените свой тренинг: инструменты оценки тренинга
### Для чего нужно оценивать?
- Для того, чтобы в следующий раз провести семинар лучше.
- Для разработки дальнейшей поддержки участников\_ц в соответствии с целями обучения в рамках семинара.
### Процесс
**+/-/Дельта** Это простой метод обмена результатами для участников\_ц и тренеров\_к. Мы рекомендуем проводить его в конце тренинга при проведении однодневных семинаров, и в конце каждого дня в случае многодневных семинаров. Мы предлагаем использовать простые методы обратной связи в конце семинаров, так как к концу тренинга люди обычно устают, их внимание рассеивается. Подобный метод может быть не требующим большого количества времени, и участники\_цы могут выбрать, какими деталями поделиться, исходя из своих предпочтений.
Попросите всех участников\_ц подумать и поделиться тем, что, по их мнению, было **хорошим**, что было **плохим**, и тем, что следовало бы **изменить**.
В зависимости от наличия времени и ресурсов, участники\_цы могут написать свои ответы на листах бумаги и передать их ведущему\_ей, или же вы можете обойти всех и попросить ответить вслух, пока ведущий\_ая записывает.
После того, как все высказались, тренеры\_ки/фасилитаторы\_ки собираются, делятся своими собственными +/-/дельта-рассуждениями в качестве фасилитаторов\_к и просматривают +/-/дельта-рассуждения участников\_ц. Вы можете использовать эти данные для того, чтобы:
- Составить список полученных знаний для обмена с другими тренерами\_ками / фасилитаторами\_ками.
- Внести коррективы в текущий и будущие семинары.
- Разработать план дальнейших действий совместно с участниками\_цами.
**Последующее наблюдение в течение одной недели.** Дальнейшее общение с организаторами\_ками и участниками\_цами для обмена любыми ресурсами, полученными в ходе тренинга (руководство по фасилитации, слайды, раздаточные материалы и т.д.), а также любые размышления о семинаре и дальнейших шагах.
**Последующее наблюдение в течение трех месяцев.** Дальнейшие встречи с организаторами\_ками и участниками\_цами, позволяющие узнать о результатах семинара. Это подходящее время, чтобы спросить людей, внедрили ли они инструменты и тактики, пересмотрели ли они свои собственные стратегии и т. д. в результате проведенного вами тренинга.
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения цвета хаки
> *“Не существует такого понятия, как борьба по одному вопросу, потому что мы не живем жизнью по одному вопросу". - Одри Лорд*
### Что такое интерсекциональность?
Интерсекциональность — это система, признающая множественные аспекты идентичности (такие как раса, каста, гендер), которые обогащают нашу жизнь и опыт и усугубляют и усложняют проявления притеснения и маргинализации.
Приведем пример для понимания интерсекциональности в контексте: от 25% до 50% женщин в течение своей жизни подвергаются гендерному насилию. Но это общее число скрывает то, как многочисленные виды угнетения усугубляют такое насилие. Женщины с темным цветом кожи чаще подвергаются гендерному насилию, чем белые женщины, а привилегия богатства может помочь оградить некоторых женщин от некоторых форм насилия. Вероятность сексуального насилия над бисексуальными женщинами гораздо выше, чем над другими женщинами. Трансгендерные люди также чаще подвергаются насилию на почве ненависти, чем цисгендерные. Одним словом, все женщины могут подвергаться риску гендерного насилия, но некоторые женщины подвержены ему гораздо больше.
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения синего цвета
### Как практиковать интерсекциональность в речи?
Обладателям привилегий идентичности (например, белым, гетеросексуальным, цисгендерным, трудоспособным лицам) бывает сложнее вовлечь в феминизм тех, кого угнетают. Именно поэтому важно сосредоточиться на создании инклюзивного, уважительного пространства, в котором ценится и понимается жизненный опыт всех женщин. Ниже приведены 5 кратких указаний, которыми можно руководствоваться при проведении интерсекциональных и инклюзивных бесед.
1. **Самоанализ и признание своих привилегий**: проведение непростой работы по исследованию собственных привилегий является ключом к интерсекциональному феминизму. Это хорошая практика - заглянуть в себя и проявить готовность узнать о проблемах и идентичностях, которые не затрагивают нас лично. Привилегированность не обязательно означает, что наше существование притесняет другое сообщество. Это означает, что есть определенный опыт, через который мы не проходили из-за того, что принадлежим к другому сообществу.
2. **Децентрализуйте свою точку зрения**: важно понимать, что феминизм - это не только борьба с сексизмом, но и борьба со всеми взаимосвязанными системами угнетения, которые по-разному влияют на разных женщин. Есть вещи, которые наши привилегии позволяют нам принимать как должное - люди с хорошим телосложением не всегда замечают проявлений абьюза, а белые не всегда замечают расизм. Поэтому старайтесь не концентрировать феминизм вокруг себя или людей с привилегиями.
3. **Слушайте друг друга: **в тех феминистских вопросах, где мы обладаем привилегиями, очень важно прислушиваться к опыту женщин, которые не обладают ими, чтобы смотреть на мир через более инклюзивную призму. Вы не можете идти по дороге, если не знаете, куда она ведет. Поэтому, если вы белая феминистка, помните, что вы не говорите от имени цветного населения или за него.
4. **Подумайте над языком, которым вы пользуетесь:** если вы представительница немусульманского феминизма, остерегайтесь говорить такие вещи, как "В чадре на улице, наверное, жарко". Использование таких терминов, как #PussyPower может оттолкнуть трансгендерных женщин, у которых, возможно, отсутствуют эти части тела. Это два простых примера того, как язык, который мы используем, может подвергать женщин остракизму. Рекомендуется постоянно проверять себя и то, как мы говорим о женщинах, которые не похожи на нас или ведут образ жизни, отличающийся от нашего собственного.
5. **Будьте готовы совершать ошибки и исправлять их**: принятие интерсекциональной концепции - непростой процесс. Поэтому иногда, несмотря на все наши усилия быть инклюзивными, мы можем оступиться и получить замечание за наши ошибки. Вместо того чтобы защищаться, признайте, что указание на ошибку не принижает вашу ценность как личности, и что вы можете извиниться и скорректировать свое поведение, чтобы избежать повторения той же ошибки.
6. **Осознайте, что каждый вносит свой ценный вклад**: осознание того, что каждая делится своими знаниями, помогает сократить дистанцию между нами и опровергнуть идею о том, что одни знают больше других, в то время как на самом деле все мы знаем некоторые вещи лучше других. Совместная работа с целью обмена знаниями и навыками (то, на что направлена деятельность в этих модулях), помогает всем извлечь максимальную пользу из этого опыта.
\*Картинка с рисунком. На рисунке красные цветочки
### Дополнительные ресурсы
- [https://everydayfeminism.com/2015/01/why-our-feminism-must-be-intersectional/](https://everydayfeminism.com/2015/01/why-our-feminism-must-be-intersectional/)
- [https://www.bustle.com/articles/117968-5-reasons-intersectionality-matters-because-feminism-cannot-be-inclusive-without-it](https://www.bustle.com/articles/117968-5-reasons-intersectionality-matters-because-feminism-cannot-be-inclusive-without-it)
- [https://www.elitedaily.com/women/feminism-inclusive-women/1507285](https://www.elitedaily.com/women/feminism-inclusive-women/1507285)
## Заметки по поддержанию здорового пространства для разговора
Разговор о гендерно-обусловленном насилии может вызвать разную реакцию у разных людей в зависимости от их личного опыта и привилегий. Вот несколько советов, которые следует принимать во внимание при обсуждении этой деликатной темы.
#### 1. Все участники\_цы не обладают одинаковым уровнем привилегий
Хотя включенные модули предлагают множество упражнений и ресурсов, многие дискуссии не являются просто интеллектуальными упражнениями для всех ― люди, которые подвергаются дискриминации или пережили насилие, потенциально сталкиваются с проблемой в области психического здоровья.
#### 2. Важность предупреждений о триггерах
Предупреждения о триггерах позволяют тем, кто чувствительны к теме дискриминации и насилия, подготовиться к обсуждению этих тем и лучше контролировать свою реакцию. Важно помнить о том, что ключом к эффективному предупреждению о триггере является конкретность - будучи недостаточно конкретным, оно может относиться к чему угодно, от расстройства пищевого поведения до буллинга. Таким образом, рекомендуется сопровождать подобные предупреждения специализированным содержанием. Например, при обсуждении практического примера о насилии над партнером\_кой можно заранее сказать: *"Небольшое предупреждение: Это обсуждение содержит случаи изнасилования, жестокого обращения и насилия над партнером\_кой. Если вы почувствуете, что вас это задевает, пожалуйста, знайте, что есть ресурсы, которые могут вам помочь"*. Тем, кому нужно предупреждение, это поможет подготовиться к обсуждению, а другим - обратить внимание на то, что окружающим может быть тяжело.
#### 3. Не оказывайте давления на человека для того, чтобы он рассказал о своих переживаниях
Заставляя кого-то говорить о деликатном событии, вы заставляете его или ее заново пережить этот опыт и все негативные эмоции, которые с ним связаны. Некоторые люди просто не готовы открыть этот ящик Пандоры. Вместо этого дайте людям возможность изучить травму и время, чтобы открыться, когда они будут готовы.
### Как помочь человеку, который находится под влиянием триггера
Картинка с рисунком, на рисунке растения синего и золотого цвета.
Даже при самой тщательной подготовке иногда меры предосторожности не помогают, потому что триггеры обычно зависят от конкретного человека. Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь тому, на кого продолжающаяся дискуссия действует как триггер.
#### 1. Признание
Важно признавать, что ваш контент может кого-то обидеть.
#### 2. Извинение
Извинитесь за то, что сказали что-то обидное для человека. Помните, что извинение относится к человеку, которого обидели, а не к вам. Избегайте оправдания или защиты своих слов или действий и будьте искренни в своих извинениях; это не личное.
#### 3. Эмпатия
Проявите эмпатию, пытаясь понять, что именно задело человека. Вы можете сделать это, активно слушая того, кто оказался под влиянием триггера.
#### 4. Исправление
Продолжайте обсуждение, избегая повторения упомянутого триггера. Помните, что спровоцированные реакции могут временно лишить людей способности сосредоточиться независимо от их желания или готовности сделать это. Будьте готовы к тому, что участники\_цы могут покинуть дискуссию, если почувствуют себя некомфортно. Убедитесь, что у них есть доступ к помощи, если она им понадобится. Рекомендуется иметь в штате специалиста\_ку по психическому здоровью на случай таких чрезвычайных ситуаций в ходе проведения мероприятий.
В случае отсутствия специалиста\_ки в месте проведения мероприятия ниже предлагается несколько ресурсов, благодаря которым вы сможете помочь персоне, у которой сработал триггер:
- [https://www.rainn.org/articles/flashbacks](https://www.rainn.org/articles/flashbacks)
- [https://www.bustle.com/articles/87947-11-ways-to-help-a-friend-whos-been-triggered-because-it-is-most-definitely-a-real](https://www.bustle.com/articles/87947-11-ways-to-help-a-friend-whos-been-triggered-because-it-is-most-definitely-a-real)
## Феминистские практики и политика технологий (FPT)
Концепция FPT воплощает в себе как критическую перспективу, так и анализ технологии. Она ставит вопросы и определяет проблемы, связанные с технологиями, с феминистской точки зрения, принимая во внимание различные женские реалии, отношения женщин с технологиями, участие женщин в разработке технологий и формировании политики, динамику власти в технологиях и феминистский анализ социальных последствий технологий.
FPT определяет наш подход к обучению. Она определяет основные ценности, которые составляют феминистский технологический тренинг. Она основана на опыте женщин и феминисток в технологическом обучении и в работе с ним.
FPT - это развивающаяся идея. То, каким образом она определяется на данный момент, может меняться и мутировать в процессе практики, дискурса и опыта, а также из-за изменения политики и контекста.
FPT признает и выступает за то, что феминистские практики технологий не могут быть лишены феминистской перспективы и анализа политики технологий.
FPT рассматривает технологии в двух аспектах: с одной стороны, технологии привели к появлению новых проблем для женщин и к новым комбинациям женских проблем; с другой стороны, технологии предлагают новые решения и подходы к решению женских проблем. В рамках концепции FTP рассматриваются новые технологии применительно к решению женских проблем, изучается влияние женской реальности на разработку, использование, присвоение технологий и получение выгод от них, а также то, каким образом технологии меняют женскую реальность. Она также рассматривает технологии с точки зрения стратегического и творческого подхода, оценивая, каким образом они могут быть разработаны и использованы для поддержки и содействия решению приоритетных задач в области прав женщин.
В качестве перспективы она не определяет конкретные выводы и проблемы. Скорее, она ставит те вопросы и проблемы, которые могли бы привести к изучению и исследованию технологий с феминистской точки зрения.
Ниже приведены некоторые из этих вопросов:
- Каким образом пользовательский контент (чьей реализации во многом поспособствовал интернет) изменил репрезентацию женщин в СМИ?
- В чем заключаются новые способы и пространства для реализации женского потенциала в интернете?
- Как изменились женские проблемы в результате того, что наша культура становится все больше ориентированной на технологии?
- Безопасны ли онлайн-коммуникации для женщин?
- Кто контролирует технологии?
- Каким образом активистки по защите прав женщин могут наиболее эффективно использовать новые технологии?
- Что означает "контроль над технологиями"?
В качестве подхода к обучению FPT имеет основные ценности, которые определяют "феминистский технологический тренинг". Они возникли из опыта тренеров\_к FPT как участников\_ц и фасилитаторов\_к технологического тренинга. Большинство из них отражают ценности, которые уже определяли "феминистский тренинг". Разница в том, что эти ценности имеют конкретное отношение к контексту технологического обучения.
Ниже представлены основные ценности:
#### Участие / инклюзивность
Феминистский тренинг признает, что и тренеру\_ке, и обучающимся есть чему поучиться друг у друга. Поэтому тренинг будет построен таким образом, чтобы способствовать обмену мнениями и проведению дискуссий.
Феминистский тренинг позволяет использовать различные способы обучения и общения, чтобы приспособиться к различным стилям обучения.
Феминистский тренинг допускает различия во мнениях, в опыте и в контексте. Он не предполагает, что все участники\_цы имеют одинаковый жизненный опыт, и должен быть достаточно гибким, чтобы учитывать эти различия.
#### Безопасность
Феминистский тренинг – это пространство, где участники\_цы чувствуют себя в безопасности в двух отношениях: с точки зрения обучения – они могут задавать вопросы, поднимать проблемы, сообщать информацию, которая не будет отвергнута, принижена и разглашена без их согласия, и с точки зрения их понимания технологий – они знают о (возможных) рисках определенных технологий (например, конфиденциальность в социальных сетях, безопасность при использовании интернета для публикации альтернативного контента и т.д.).
#### Тренинг основан на женских реалиях
Феминистский тренинг должен быть основан на потребностях и реалиях участников\_ц. Это означает, что технологии, которые будут рассматриваться, должны быть уместны и актуальны для участников\_ц. Это также означает, что обсуждение технологий должно учитывать контекст участников\_ц.
#### Соответствующие / устойчивые технологии
Феминистский тренинг должен отдавать предпочтение технологиям, которые участники\_цы смогут освоить и использовать после тренинга в своей работе.
Бесплатное программное обеспечение с открытым исходным кодом будет иметь приоритет, но только в том случае, если участники\_цы смогут поддерживать его использование после тренинга.
#### Прозрачность / открытость
Феминистские тренеры\_ки осознают, что у них есть своя собственная программа тренинга, и они доводят свои цели до сведения участников\_ц. Это означает наличие процессов, в которых необходимо обсудить и согласовать ожидания участников\_ц и тренеров\_к.
#### Творческий потенциал / стратегия
Феминистский тренинг – это возможность взглянуть на технологии с точки зрения развития стратегии и творческого потенциала, чтобы использовать их в соответствии с контекстом участников\_ц.
#### Подчеркивание роли женщин в области развития технологий
Феминистское обучение подчеркивает вклад женщин в разработку, использование и формирование политики в области технологий. Такие женщины, как Ада Лавлейс и другие, внесшие значительный вклад в развитие технологий, являются прекрасным примером для подражания, особенно для тех обучающихся, которые испытывают страх перед технологиями.
Кроме того, это способствует изменению неверного представления женщин в истории технологий.
#### Подчеркивание контроля женщин над технологиями
Феминистский тренинг не боится вникать в глубинные аспекты технологий (в развитии и в разработке политики), в связи с этим необходимо делать акцент на "контроле" и полном понимании того, как работают технологии (а не только на их использовании).
#### Положительные эмоции!
\*Картинка. Две женщины танцуют.
Феминистский тренинг должен представлять собой пространство, где женщины могут получать положительные эмоции в ходе изучения и освоения технологий, чтобы разрушить барьеры, которые влияют на отношения и контроль женщин над технологиями.
## Наши феминистские принципы участия
*Этот документ был разработан WRP APC (Программа по правам женщин Ассоциации прогрессивных коммуникаций) в качестве руководства для нас и партнеров, проводящих мероприятия по обучению и наращиванию потенциала, такие как кампании Take Back the Tech, феминистские биржи технологий и дискуссии вокруг феминистских принципов интернета.* *С версией документа в формате* *pdf можно ознакомиться *[*здесь*](https://feministinternet.org/en/download "https://ftxreboot.wiki.apc.org/img_auth.php/e/e6/Principlesofparticipation_2019.pdf")*.*
Мы разработали его в духе сотрудничества и совместного владения, чтобы способствовать созданию как виртуальных, так и физических пространств, которые оформлены как феминистские и способствуют развитию безопасности и заинтересованности для всех, а также продвижению и поддержке принципов разнообразия, творчества, инклюзивности и удовольствия. Мы являемся представителями\_ницами многих сообществ, культур и конфессий и воплощаем в себе прекрасное разнообразие физических, социальных и психологических реалий. Создавая безопасное, интересное и заботливое пространство, мы обеспечиваем условия для активного участия, более глубокого обучения и возможности развития динамичных, отзывчивых и заботливых движений.
Вот те принципы, которые мы ценим и применяем в пространствах и на мероприятиях, которые мы создаем в рамках сотрудничества.
- Создавать безопасное пространство для всех участников\_ц.
- Проявлять уважение.
- Проявлять готовность к сотрудничеству и участию.
- Признавать и ценить разнообразие.
- Уважать частную жизнь участников\_ц.
- Учитывать языковое разнообразие.
- Применять конструктивный подход к разногласиям.
- Внедрять политику и практику само- и коллективной заботы.
### Принципы в действии
Картинка. На картинке две фигуры, которые комуницруют жестами. Надпици на картине: Друзья, коммуницируйте
#### Создавать безопасное пространство для всех участников\_ц.
Насколько это возможно, например, с помощью онлайн-опроса, заранее познакомьтесь со своими участниками\_цами. Спросите, какие у них могут быть особые потребности, например, физический доступ, диетические требования, опасения, связанные с поездкой, или требования к безопасности. В идеале место проведения мероприятия должно быть светлым и проветриваемым, тихим и свободным от наблюдения и вмешательства посторонних. Во время мероприятия приглашайте участников\_ц открыто говорить о темах, которые могут вызвать у них дискомфорт, и возьмите на себя ответственность за уведомление фасилитаторов\_к, если участники\_цы чувствуют себя некомфортно.
#### Проявлять уважение.
В начале мероприятия договоритесь с участниками\_цами о том, что необходимо для создания уважительной и плодотворной атмосферы. Поощряйте глубокое слушание — это значит, что мы уделяем друг другу все свое внимание. Признайте, что есть вещи, которые наши привилегии позволяют нам принимать как должное - например, люди с хорошим телосложением не всегда замечают эйблизм (дискриминацию лиц с ограниченными возможностями), а белые люди не всегда замечают расизм.
#### Проявлять готовность к сотрудничеству и участию.
Тренеры\_ки/фасилитаторы\_ки должны быть хорошо подготовлены, открыты и осознавать свою собственную программу мероприятия и доводить свои цели до сведения участников\_ц. Проводите процессы обсуждения и согласования ожиданий участников\_ц и тренеров\_к — например, организуйте работу в небольших группах, если некоторым неудобно выступать в пленарном формате. Основывайте обучение на жизненных реалиях женщин и используйте методики, в которых голоса и опыт участников\_ц являются приоритетными. Важно признавать, что каждый человек вносит свой ценный вклад в общую работу.
#### Признавать и ценить разнообразие.
Важно признавать различные уровни привилегий в зале, а также наши множественные идентичности. Убедитесь, что интерсекциональность не заставляет людей чувствовать себя более исключенными и "другими", а поощряет использование разнообразия идентичностей и опыта как возможности для обучения, обмена и обогащения пространства. Помогите людям осознать, что дискуссия об эйблизме или расизме не обязательно направлена против физически полноценных или белых людей в зале в качестве виновников дискриминации, и призывайте людей слушать, думать и исследовать системную дискриминацию.
#### Уважать частную жизнь участников\_ц.
Запросите согласие участников\_ц на использование фотографий и прямое цитирование участников\_ц / указание авторства для документации. Договоритесь об использовании (или неиспользовании!) социальных сетей. Совместно разработайте соглашение о конфиденциальности для мероприятия. Если будут обсуждаться такие деликатные вопросы, как гендерно-обусловленное насилие, расизм, гомофобия или трансфобия, важно признавать, что некоторые участники\_цы могут быть не готовы говорить об этом. Не настаивайте на обсуждении личного опыта, если это вызывает дискомфорт. Обеспечьте присутствие специалиста\_ки, который\_ая может оказать поддержку участникам\_цам, пережившим травму.
#### Быть внимательным к использованию языка и уважать языковое разнообразие.
Признавайте языки всех участников\_ц и, по возможности, предлагайте устный/письменный перевод. Как правило, все должны говорить четко и медленно и чувствовать себя комфортно, спрашивая о непонятных аббревиатурах или терминах. Попросите участников\_ц подумать о языке, который они используют, и не использовать термины, которые могут быть угнетающими или оскорбительными для других. Попросите людей быть открытыми, если они чувствуют себя оскорбленными, и использовать это как возможность для обучения. Материал тренинга может содержать технологические термины или язык, который считается академическим и может быть новым для некоторых участников\_ц. Бросьте вызов тирании технологических терминов! Сделайте содержание понятным и увлекательным и уделите повышенное внимание контролю и развитию полного понимания того, как на самом деле работают технологии.
#### Применять конструктивный подход к разногласиям.
Проявляйте справедливое, честное и добросовестное отношение к другим участникам\_цам. Поощряйте эмпатию и уделяйте время устранению любых разногласий, неловких или обидных слов или поведения, которые могут иметь место. Создайте атмосферу открытости и при необходимости обеспечьте пространство для извинений и/или объяснений.
#### Внедрять политику и практику само- и коллективной заботы.
Признайте, что забота о себе различается от человека к человеку и зависит от того, кто мы и где мы находимся в нашей жизни и контексте. Забота о себе и коллективная забота влияют друг на друга. Поэтому найдите время, чтобы люди могли подышать, соединиться с телом и сердцем, через ритуал или воплощенную практику, чтобы снять напряжение или беспокойство. Как создатели\_ницы пространства, помните о стрессе в помещении и постарайтесь снять его, чтобы люди могли прийти в коллектив и полноценно участвовать в мероприятии. Предложите участникам\_цам поделиться практиками заботы о себе.
Мы рекомендуем ознакомиться с «Политикой APC в отношении сексуальных домогательств», которую можно найти здесь: [APC\_Sexual\_Harassment\_Policy\_June\_2016.pdf](https://en.ftx.apc.org/attachments/12 "Home")
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения синего цвета
## Созыв 2018 года - FTX: Перезагрузка Безопасности, Проект повестки дня
### Разработка общего плана и мероприятия
#### Цели Созыва
- Объединить практикующих феминистов\_к и тренеров\_к, работающих в области цифровой безопасности и самозаботы, для распаковки, понимания, применения, адаптации, контекстуализации и углубления учебной программы FTX: Перезагрузка Безопасности, по феминистской цифровой безопасности, которую создает APC WRP.
- Создать пространство для обмена навыками и знаниями по методологии, подходам и педагогике для укрепления уверенности, роста знаний и освоения этой области активистами\_ками движения за права женщин и феминист(к)ами в различных движениях.
- Интегрировать феминистскую работу по политике заботы и благополучия в область цифровой безопасности и продвигать и поддерживать политическое родство, солидарность и углубленное понимание феминистской практики технологий.
- Способствовать созданию надежной сети феминистских тренеров\_к и фасилитаторов\_к для совместной работы, постоянного обмена и активной солидарности в этой области.
### День 1: Заземляем себя и нашу работу
В первый день мы поговорим об укоренении созыва на трех уровнях:
- Контекст, который собрал нас вместе: работа WRP, FTX: Перезагрузка Безопасности, планы по созданию феминистической общности и т.д
- Мир, в котором мы живем и делаем нашу работу по холистической безопасности: обсуждение проблем, с которыми сталкиваемся, и с которыми сталкиваются наши участники\_цы
- Что значит быть тренером феминистом\_кой
#### Предлагаемые Мероприятия
- Представление участников и определение повестки дня (Это может происходить в двух форматах: один с участниками\_цами созыва FTX и глобальной встречи TBTT (Верни контроль над технологиями), а другой – в том же пространстве FTX)
- Часть утра будет объединена с участниками\_цами встречей TBTT
- "Холистическое заземление \[пока не придумано точное название\] (сессию будут вести Сандра и Синтия)
- [Визуализация где мы работаем, с кем мы работаем и кто мы как тренеры\_ки](https://en.ftx.apc.org/attachments/96)
- Сессия о мире, в котором происходит гендерное насилие онлайн (объединенная с собранием участников\_иц TBTT)
### День 2: Бросаем вызов себе
Второй день в основном будет посвящен проведению фасилитационных сессий, посвященных проблемам, с которыми мы сталкиваемся как тренеры, и различным способам проведения тренингов, которые мы ведем. Эти рекомендации в значительной степени основаны на результатах опроса, который мы разослали участникам\_цам. В этот день мы можем провести около пяти полуторачасовых сессий.
- Интегрирование благополучия и самозаботы в нашу работу (под руководством Сандры и Синтии)
- Цифровая безопасность на уровне Грасрут (Бишаха добровольно вызвалась вести эту тему)
- Организационная безопасность (со-фасилитаторы Бекс и Дхита)
- \[Поздняя половина дня\] Сессия по оценке рисков (объединение со встречей TBTT)
Другие возможные темы.
- Переосмысление того, как мы тренируемся (рассказ историй (сторителлинг), применение искусства, уклонение от применения тактики, основанной на страхе, отказ от использования военного языка и т.д.)
- Переосмысление оценки рисков
- Противодействие гендерному насилию в Интернете
### День 3: Изучаем пути дальнейшего развития
В этот день будет проведена концентрированная работа над модулями FTX. В конце второго дня желательно, чтобы сформировались группы, которые рассматривают те разделы FTX Перезагрузка Безопасности, над которыми они хотели бы поработать больше.
В третий день мы даем участникам\_цам время ознакомиться с деталями и поразмышлять над следующими вопросами:
- Как этот модуль будет полезен в вашем контексте? Как бы вы изменили его? Что бы вы добавили?
- Какие моменты в модуле вызовут стресс у ваших участников\_иц? Как вы будете решать эту проблему?
- Что вам нужно как тренеру\_ке - фасилитатору\_ке, для того чтобы иметь возможность проводить этот модуль? Навыки, знания, опыт, подготовительная работа?
И в своих группах участники\_цы могут обсудить предложения по улучшению модуля.
(Я очень хочу, чтобы у участников\_иц было время опробовать упражнения друг с другом и, возможно, с участниками\_цами TBTT. Но это потребует времени. Поэтому любые идеи о том, как мы можем это сделать, приветствуются.)
### День 4: Поработаем вместе?
Этот день можно посвятить работе, оставшейся с третьего дня. Но также можно провести беседы о:
- поддержания себя как тренеров
- феминистское обобщение
- как мы будем работать вместе в будущем, возможности для сотрудничества
- что будет с модулями FTX
Мы также будем пересекаться с участниками\_цами TBTT ближе к концу.
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения синего цвета.
[](https://en.ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2020-11/image-1605452256072.png)
## Визуализируем, где мы работаем, с кем мы работаем и кто мы как тренеры\_ки
### Упражнение 1
В данном упражнении мы просим участников\_иц нарисовать одного из двух типичных людей, с которыми они работают на тренингах, и уделить внимание следующим деталям:
- Голова: что они знают, с какими проблемами они борются;
- Сердце: что является важным для них, что для них ценно, во что они верят, чего они боятся;
- Руки: какими навыками они обладают, что они привносят в тренинг;
- Ноги: местонахождение, в каких контекстах они живут
Данное упражнение даст время для самоанализа, но основная проработка будет происходить в обсуждениях в малых группах.
Целью этого упражнения является начало обоснования работы в условиях реальности и контекста людей, в которых работают наши участники\_цы
### Упражнение 2
Пользуясь вышеописанным методом, попросите участников\_иц нарисовать себя.
Дайте им время поразмышлять о своих рисунках.
### Упражнение 3
Выделите время в малых группах для обсуждения следующих вопросов:
- С какими угрозами сталкиваются наши сообщества? Как оно изменилось?
- Являясь активистами\_ками и частью общественных движений, как наша работа в качестве тренеров\_ок способствует этому делу?
- Каковы ограничения тренинга как меры вмешательства? Есть ли другие способы развития потенциала, которые нам следует изучить?
- Каковы различия между тем, кто мы как тренеры\_ки и людьми, с которыми мы работаем?
- Что значит быть тренером-феминистом\_кой?
### Подведение итогов
TДалее возвращаемся в большую группу и проводим обсуждение того, о чем говорили в малых группах.
#####
\*Картинка с рисунком. На рисунке растения болотного цвета.
[](https://en.ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2020-11/image-1605451879726.png)