**На этой странице** вы найдете руководство по правильному использованию и пониманию Модуля. Следование Путям обучения, включающим упражнения различной глубины, должно позволить участникам лучше усвоить изучаемые темы.
[](https://en.ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2022-11/fpi-russian.png) Картина с изображением. На картине дерево. На нижней части 4 целовека, двое танцуют, один человек выдаеет буклет женщине с ограниченными возможностями. По середине трубач\_ка и певец\_ица. На верхней части надпись: модуль: Феминистские принципы интернета (ФПИ). ### Введение Целью данного учебного модуля является проведение упражнений, направленных на представление и углубление понимания феминистками «[Феминистских принципов интернета](https://feministinternet.org "Феминистских принципов интернета")». В нем предусмотрены интерактивные упражнения, которые откроют феминисткам возможность взглянуть на интернет как на политическое пространство, а также связать ФПИ с конкретными сферами их интересов. #### Для кого предназначен учебный модуль ФПИ? - Для феминисток-активисток, которые работают с местными сообществами и пользуются мобильными телефонами и интернетом - Доноров женских фондов (грантополучателей, безопасность, объяснить, почему интернет является важным пространством) - Правозащитниц, проводящих кампании - Активисток по защите сексуальных прав Общность между этими различными группами заключается в том, что все они феминистки и скорее всего, у них небыло времени посмотреть на интернет через призму феминизма, а также как на политическое пространство. Эти группы извлекут пользу из данного учебного модуля понимая интернет – пространство и инструмент, который они используют для своей работы – с точки зрения феминизма, чтобы принимать решения об использовании интернета с большим контролем и знанием дела. ### Цели обучения Участники\_цы будут: - Понимать, как использовать интернет в качестве политического пространства - Понимать, почему мы представляем себе феминистский интернет - Иметь базовое представление о феминистских принципах интернета - Проявлять интерес к феминистской политике в сфере технологий - Изучать/взаимодействовать с ФПИ и связывать с их направлениями активизма и контекстами ### Обучающие упражнения Обучающие упражнения для этого модуля организованы следующим образом: разминочные упражнения – те, скоторых начинается процесс изучения вопросов интернета как политического пространства; и углубленные упражнения – упражнения, которые фокусируются на конкретных аспектах ФПИ. В зависимости от наличия времени идеальным вариантом для проведения более комплексного занятия по ФПИ было бы сочетание разминочных и углубленных упражнений. #### Разминочные упражнения  - [Введение в интернет-любовь](https://en.ftx.apc.org/link/579#bkmrk-page-title "Введение в интернет-любовь") - [Представьте себе феминистский интернет (три варианта)](https://en.ftx.apc.org/link/580#bkmrk-page-title "Представьте себе феминистский интернет (три варианта)") - [Интернет-гонка](https://en.ftx.apc.org/link/581#bkmrk-page-title "Интернет-гонка") - [Женская стена первых шагов в интернете ](https://en.ftx.apc.org/link/582#bkmrk-page-title "Женская стена первых шагов в интернете") - [Как работает интернет: базовые принципы](https://en.ftx.apc.org/link/583#bkmrk-page-title "Как работает интернет: базовые принципы") #### Углубленные упражнения  - [Социальные движения: что входит в инструментарий? Что входит в пространство?](https://en.ftx.apc.org/link/584#bkmrk-page-title "Социальные движения: что входит в инструментарий? Что входит в пространство?") - [Презентация ФПИ + дискуссия](https://en.ftx.apc.org/link/585#bkmrk-page-title "Презентация ФПИ + дискуссия") ## Ресурсы | Ссылки | Дополнительные материалы для чтения - [https://feministinternet.org/](https://feministinternet.org/) - [Феминистские принципы интернета (файл PDF)](https://en.ftx.apc.org/attachments/27 "Феминистские принципы интернета (файл PDF)") - [ФПИ и 5 уровней представления силы/власти (файл PDF)](https://en.ftx.apc.org/attachments/26 "ФПИ и 5 уровней представления силы/власти (файл PDF)") - [\#MFI Африка: журнал The e-zine! (2020)](https://genderit.org/resources/mfi-africa-e-zine "#MFI Африка: журнал The e-zine! (2020)") - ["Создание феминистского интернета: формирование движения в Африке в цифровую эпоху" РедакцияGenderIT (2020)](https://genderit.org/edition/making-feminist-internet-movement-building-digital-age-africa ""Создание феминистского интернета: формирование движения в Африке в цифровую эпоху" РедакцияGenderIT (2020)") - ["Создание феминистского интернета: формируя движения, памятуя о сопротивлении, взламываябезопасность и заботу" Редакция GenderIT (2017)](https://www.genderit.org/making-feminist-internet-building-movements-remembering-resistance-hacking-security-and-care ""Создание феминистского интернета: формируя движения, памятуя о сопротивлении, взламываябезопасность и заботу" Редакция GenderIT (2017)") - ["Три ключевых вопроса для феминистского интернета: доступ, агентство и движения" Редакция GenderIT (2016)](https://www.genderit.org/node/4750/ ""Три ключевых вопроса для феминистского интернета: доступ, агентство и движения" Редакция GenderIT (2016)") - [В поисках феминистского интернета: студенты\_ки отвечают на феминистские принципы интернета (2020)](https://genderit.org/resources/finding-feminist-internet-students-respond-feminist-principles-internet "В поисках феминистского интернета: студенты_ки отвечают на феминистские принципы интернета (2020)") - [Представьте феминистский интернет (2019)](https://genderit.org/resources/imagine-feminist-internet "Представьте феминистский интернет (2019)") - [Политика феминистского интернета в Зимбабве: сопротивление и молчание (2017)](https://genderit.org/feminist-talk/politics-feminist-internet-zimbabwe-resistance-and-silence "Политика феминистского интернета в Зимбабве: сопротивление и молчание (2017)") - [Зимбабвийские рефлексии о феминистском интернете (2017)](https://genderit.org/feminist-talk/zimbabwean-reflections-feminist-internet "Зимбабвийские рефлексии о феминистском интернете (2017)") - [Изображение африканского феминистского интернета (2017)](https://genderit.org/feminist-talk/painting-african-feminist-internet "Изображение африканского феминистского интернета (2017)") - [Феминистский интернет «Сделай сама»: кибер-феминистские акции из Латинской Америки (2016)](https://genderit.org/articles/do-it-yourself-feminist-internet-cyber-feminist-actions-latin-america "Феминистский интернет «Сделай сама»: кибер-феминистские акции из Латинской Америки (2016)") - [Представьте себе феминистский интернет: участие и политические движения (2015)](https://genderit.org/feminist-talk/imagine-feminist-internet-participation-and-political-movements "Представьте себе феминистский интернет: участие и политические движения (2015)") - [Почему важны «Феминистские принципы интернета»? (2014)](https://genderit.org/editorial/why-do-feminist-principles-internet-matter "Почему важны «Феминистские принципы интернета»? (2014)") - [Представьте себе безопасный в цифровом отношении феминистский интернет (2014)](https://genderit.org/feminist-talk/imagining-digitally-secure-feminist-internet "Представьте себе безопасный в цифровом отношении феминистский интернет (2014)") - [Почему интернет является феминистской проблемой? (2012)](https://genderit.org/editorial/why-internet-feminist-issue "Почему интернет является феминистской проблемой? (2012)") \*Картинка с рисунком. На рисунке растения синего цвета  # Введение в интернет-любовь [Разминочное Упражнение] [](https://en.ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2022-11/starter-activ-circular-400px-with-text-russian.png) Картинка. Надпись на картинке: Разминочные Упражнения Рисунок на картинке: темно-синий круг. В центре круга желтый водоросль с корнями Это упражнение направлено на то, чтобы участники\_цы подумали о преимуществах интернета – в личном и профессиональном плане, а также для формирования движений и связей. Это упражнение особенно полезно проводить в начале семинара и/или для участников\_ц, имеющих отрицательные взгляды на интернет. Участники\_цы представляются друг другу, называя свое имя, организацию, страну и одну вещь, которая им нравится в интернете – лично, в отношении их активисткой деятельности или просто в общих чертах. Участники\_цы не могут повторять то, о чем уже говорили другие. Упражнение можно проводить стоя в кругу, чтобы участники\_цы хорошо видели друг друга, а также это способствует краткости высказываний. Для того чтобы никто из участников\_ц не заняли слишком много времени, можно предложить каждому\_й зажечь спичку и закончить представление, пока она догорает (держите под рукой контейнер для горячих спичек). ### Ресурсы, Необходимые для данного упражнения - Спички - Предмет для помещения горячих отходов (спичек) ### Продолжительность 10-15 минут в зависимости от количества участников\_ц, примерно по 40 секунд на человека. ##### \*Картинка с рисунком. На рисунке растения цвета хаки  # Представьте себе феминистский интернет (три варианта) [Разминочное Упражнение] [](https://en.ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2022-11/starter-activ-circular-400px-with-text-russian.png) Картинка. Надпись на картинке: Разминочные Упражнения Рисунок на картинке: темно-синий круг. В центре круга желтый водоросль с корнями ## Первый вариант Участники\_цы работают индивидуально на протяжении 10 минут, чтобы сформулировать свое определение/идею феминистского интернета. (В качестве альтернативы предложите им завершить одно из следующих предложений: «В феминистском интернете…» или «Феминистский интернет это…»). Для участников\_ц наступает время анализа и мечтаний. Возможно, потребуется «разогреть» идею, задавая вопросы о том, как должен выглядеть феминистский интернет. Далее каждый\_ая участник\_ца зачитывает свое определение вслух всей группе. В ходе чтения фасилитатор\_ка записывает ключевые слова из определений участников\_ц на флипчарте. Определения каждого участника\_цы приклеиваются на стену для того, чтобы другие могли их видеть, но обсуждение отдельных определений не проводится. Фасилитаторы\_ки кратко суммируют возникающие и повторяющиеся ключевые слова, обращая внимание на то, как они связаны с концепциями феминистских принципов интернета и кластеров. Обсуждение может углубиться после того, как участники\_цы определят, что для них является наиболее важным, или просто предоставят точку отсчета для начала презентации или дальнейших упражнения по ФПИ. ### Ресурсы, Необходимые для данного упражнения Маркеры, бумага, бумага для упаковки мясных продуктов, цветные стикеры или листы цветной бумаги, разрезанные пополам, двусторонний или малярный скотч. ### Продолжительность В целом 30-40 минут: 10 минут на ознакомление и проведение индивидуальной работы, 20-30 минут на зачитывание и анализ результатов, зависит от количества участников\_ц. ## Второй вариант: Представьте себе феминистский интернет: коллективная работа (групповая работа) Это такое же упражнение, как и выше, но оно рассчитано на группы из 4 человек. Требуется уделить больше времени обсуждению, а не отчету. ### Продолжительность В целом 35 минут - 20 минут на групповую работу, 15 минут на подведение итогов. ## Третий вариант: Создай свое «место мечты» в интернете (адаптировано по FTX: Safety Reboot, «[Создание безопасных интернет-пространств](https://en.ftx.apc.org/link/554#bkmrk-page-title "Создание безопасных интернет-пространств")») Кратко задайте вопрос участникам\_цам семинара: почему мы находимся в интернете? Почему это важно для нас?Попросите участников\_ц привести примеры важных для них действий, которые они выполняют в интернете, икоторые имеют отношение к различным аспектам их жизни. Попросите их, основываясь на своих ответах на приведенные выше два вопроса, представить, как они создаютпространство своей мечты в интернете. Предложите им объединиться в небольшие группы по 3-5 человек, чтобы они могли вместе представить себе это пространство. - Как оно будет называться? - Почему это место является значимым? - Для кого и для чего оно предназначено? - Чем занимаются люди в этом пространстве? - Каковы правила этого места? - Как будет выглядит это пространство? - Кто несет ответственность за управление этим пространством? Попросите группы нарисовать это пространство как можно более творчески, а также подготовить креативнуюпрезентацию для остальных. Чтобы добавить элемент игры, попросите участников\_ц убедить всех остальных втом, как прекрасно их пространство – как бы подать идею. По мере того, как группы будут обмениваться мнениями на пленарной части занятия, фасилитатору\_ке следует записать ключевые элементы всех пространств, не забывая о феминистских принципах интернета и связи. Они могут служить в качестве исходных данных для выделения элементов при представлении принципов в следующем упражнении и для закрытия общих элементов и ключевых идей, возникающих в группах. ### Ресурсы, Необходимые для данного упражнения Бумага для упаковки, мелки или маркеры разных цветов для каждой группы, двусторонний или малярный скотч. ### Продолжительность 1 час: 5 минут на пленарную часть, 25 минут на групповую работу, 30 минут на обратную связь и подведение итогов фасилитатором\_кой. #####Примечание: это всего лишь рекомендации. Для каждого контекста существует свой способ определения того, что значит быть привилегированным в интернете. В случае, если предложенные рекомендации не работают в вашем контексте, подумайте о других вариантах. Помните, что это упражнение также отражает предубеждения и ценности тренера\_ки/фасилитатора\_ки, относительно того, что понимается под привилегией.
#### Техническая привилегия - Если вы понимаете, что означает HTTPS, сделайте два шага вперед - Если вы понимаете, что означает VPN, сделайте два шага вперед - Если вы используйте программное обеспечение VPN, сделайте три шага вперед - Если вы используете программное обеспечение с открытым исходным кодом, сделайте два шага вперед - Если вашему телефону системы Android менее двух лет, сделайте три шага вперед - Если у вас есть последняя модель iPhone, сделайте три шага вперед - Если у вас есть ноутбук, планшет и мобильный телефон, сделайте два шага вперед #### Языковая привилегия - Если вы читаете, пишете и говорите на английском, так как это ваш родной язык, сделайте два шага вперед - Если вы читаете, пишете и говорите на английском, как на втором для вас языке, сделайте шаг вперед - Если вы выросли в среде, где английский язык не является языком повседневного общения, сделайте один шаг назад. - Если вам более комфортно общаться на языке, который не является английским, французским, немецким или испанским, сделайте два шага назад. - Если вам более комфортно общаться на азиатском языке, сделайте два шага назад - Если вы можете на компьютере использовать язык, на котором вам удобнее общаться, сделайте шаг вперед #### Расовая и геополитическая привилегии - Если вы из Америки, сделайте четыре шага вперед - Если вы из Северной Америки или Европы, сделайте три шага вперед - Если вы посещали США более двух раз, сделайте два шага вперед #### Гендерная привилегия - Если вы ЦИС-мужчина, сделайте три шага вперед - Если вы женщина, сделайте два шага назад - Если вы квир, сделайте два шага назад - Если вы трансгендерный человек, сделайте два шага назад - Если вы гетеросексуальны, сделайте шаг вперед #### Экономическая привилегия - За каждую кредитную карту, которой вы владеете, сделайте по шагу вперед - Если вашим электронным устройствам менее шести месяцев, сделайте четыре шага вперед - Если ваш ноутбук является бывшим в употреблении, сделайте два шага назад - Если вы пользуетесь телефоном на протяжении более трех лет, сделайте три шага назад #### Привилегия «опыт-возраст» - Если вы пользуетесь интернетом более семи лет, сделайте три шага вперед - Если вы начали пользоваться интернетом до появления Facebook сделайте три шага вперед - Примечание: люди, использующие интернет с детского или подросткового возраста, могут более комфортно чувствовать себя с технологиями, чем люди старшего возраста. - Альтернатива: если вы пользуетесь интернетом с детства, сделайте два шага вперед - Альтернатива: если вы пользуетесь интернетом с подросткового возраста, сделайте два шага вперед. В зависимости от вашего контекста вы можете создать новые инструкции, или смешивать и сочетать приведенные выше. ### Подведение итогов упражнения После окончания гонки (либо кто-то достиг финиша, либо вы исчерпали инструкции), попросите всех оставаться на своих местах и продолжите упражнение: - Спросите у участника\_цы, который\_ая находится впереди всех, что он\_а думает о победе в гонке. - Спросите у участника\_цы, который\_ая находится в конце гонки, как он\_а себя чувствует. - Спросите у участников\_ц, как они себя чувствовали во время гонки. После этого углубите дискуссию с помощью следующих направляющих вопросов: - В чем суть гонки? - На основе проведенного упражнения определите, в чем заключаются привилегии интернета и технологий? - Для какого типа людей созданы интернет и технологии? Запишите ключевые слова из обсуждения на бумаге для флипчарта. #####