# La bulle - exercice de visualisation [activité d'introduction]

[![ativ-intro_FR.png](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/scaled-1680-/ativ-intro-fr.png)](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/ativ-intro-fr.png)

<span lang="fr-FR">Le but de cet exercice de visualisation est </span><span lang="fr-FR">de susciter</span><span lang="fr-FR"> une discussion </span><span lang="fr-FR">à propos de</span><span lang="fr-FR"> la vie privée. </span><span lang="fr-FR">L’exercice permet également à la personne formatrice et aux participant</span><span lang="fr-FR">·</span><span lang="fr-FR">e</span><span lang="fr-FR">·</span><span lang="fr-FR">s de comprendre les différentes inquiétudes </span><span lang="fr-FR">au sein </span><span lang="fr-FR">du groupe </span><span lang="fr-FR">concernant la vie privée.</span>

<span lang="fr-FR">C</span><span lang="fr-FR">ette activité ne vise pas à approfond</span><span lang="fr-FR">ir l</span><span lang="fr-FR">es</span><span lang="fr-FR"> connaissances sur l</span><span lang="fr-FR">a vie privée, mais plutôt à amener les </span><span lang="fr-FR">participant</span><span lang="fr-FR">·</span><span lang="fr-FR">e</span><span lang="fr-FR">·</span><span lang="fr-FR">s</span><span lang="fr-FR"> à réfléchir sur leurs </span><span lang="fr-FR">conceptions</span> <span lang="fr-FR">personnelles</span><span lang="fr-FR"> de la vie privée.</span>

<span lang="fr-FR">Cette activité devrait être </span><span lang="fr-FR">jumelée</span><span lang="fr-FR"> avec </span>[<span lang="fr-FR">Rendre les espaces en ligne plus sûrs</span>](https://en.ftx.apc.org/books/francais-ftx/page/rendre-les-espaces-en-ligne-plus-surs-activite-tactique "Rendre les espaces en ligne plus sûrs [Tactique]") <span lang="fr-FR">ou </span>[Information + activité : Confidentialité, consentement et sécurité](https://en.ftx.apc.org/books/francais-ftx/page/information-activite-confidentialite-consentement-et-securite-activite-dapprofondissement "Information + Activité : Confidentialité, consentement et sécurité [Approfondissement]")<span lang="fr-FR">.</span>

### Objectif d’apprentissage

- Développer une compréhension des enjeux de vie privée et de la manière dont celle-ci touche les femmes et leur vie.

### À qui s’adresse cette activité ?

Cette activité peut être faite avec des participant·e·s ayant un niveau varié d’expérience quant aux enjeux de vie privée en ligne et hors ligne.

### Temps requis

Vous aurez besoin d’**environ 40 minutes** pour cette activité.

### Matériel

- Tableau à feuilles mobiles
- Marqueurs/feutres
- Des petits post-it

## Mécanique

Pour cet exercice de visualisation, les participant·e·s auront des grandes feuilles de papier (du tableau à feuilles mobiles) et des marqueurs pour dessiner.

### Visualisation individuelle - 30 minutes

*Si vous êtes à l’aise de le faire, fermez vos yeux. Imaginez un point brillant. Est-ce qu’il est immobile ? Est-ce qu’il bouge ? Comment bouge votre point brillant ?*

*Maintenant, imaginez un cercle autour du point. Et maintenant, imaginez qu’ils bougent ensemble. Le point reste toujours au centre du cercle. Vous êtes ces deux choses : le point étant vous-même, et le cercle étant vos limites. Comment vous sentez-vous dans ce cercle ? Ceci est une visualisation de vous-même entouré·e de vos limites qui vous font sentir en sécurité.*

Maintenant, demandez aux participant·e·s de dessiner un avatar d’elleux-mêmes dans un cercle au centre de leur feuille. Le cercle représente leur bulle personnelle de vie privée.

Il y a des choses à l’intérieur et à l’extérieur de cette bulle.

Invitez ensuite les participant·e·s à écrire sur des post-it (un élément par post-it) les choses les plus privées pour elleux ainsi que les personnes avec qui iels partagent ces éléments personnels. Ces post-it sont placés dans la bulle. Puis, invitez-les à placer les éléments publics en dehors de leur bulle.

Voici des exemples de ces choses :

- les gens avec qui iels partagent des choses
- leurs informations personnelles
- leurs sentiments et émotions
- leurs activités

Voici un exemple de ce à quoi cela pourrait ressembler :

[![LaBulle-Exemple1.png](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/scaled-1680-/labulle-exemple1.png)](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/labulle-exemple1.png)

Après avoir fait leur premier cercle, demandez-leur d’en dessiner un deuxième et de ré-organiser leurs post-it en fonction des niveaux de partage d’informations qu’iels souhaitent avoir avec ces différentes personnes.

Cela pourrait ressembler à ceci :

[![LaBulle-Exemple2.png](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/scaled-1680-/labulle-exemple2.png)](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/labulle-exemple2.png)

Puis, demandez-leur de dessiner un nouveau cercle, plus près de leur avatar et d’y mettre les choses qu’iels ne partageraient avec personne.

[![LaBulle-Exemple3.png](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/scaled-1680-/labulle-exemple3.png)](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2021-01/labulle-exemple3.png)

### <span lang="fr-FR">Débriefing</span><span lang="fr-FR"> en gran</span><span lang="fr-FR">d</span><span lang="fr-FR"> groupe - 25 minutes</span>

<span lang="fr-FR">Pour faire un retour sur l’activité, </span><span lang="fr-FR">questionnez les</span><span lang="fr-FR"> participant·e·s </span><span lang="fr-FR">sur </span><span lang="fr-FR">les</span><span lang="fr-FR"> réflexions/observations </span><span lang="fr-FR">qu’iels </span><span lang="fr-FR">ont eu</span><span lang="fr-FR"> en dessinant leur bulle.</span>

<span lang="fr-FR">Demandez-leur comment iels ont décidé de mettre certaines choses </span><span lang="fr-FR">à l’intérieur ou à l’extérieur de la</span><span lang="fr-FR"> bulle</span><span lang="fr-FR">. Questionnez-les aussi</span> <span lang="fr-FR">sur la proximité qu’iels partagent avec les choses en dehors de leurs bulles.</span>

Amenez-les à réfléchir sur la façon dont leurs bulles représentent la création d’espaces sûrs (en ligne et hors ligne) pour elleux-mêmes.

Voici quelques questions-guides pour ce retour en groupe :

- Comment avez-vous regroupé les personnes et les choses à l’intérieur et à l’extérieur de votre bulle ?
- Avez-vous senti le besoin d’avoir plus que 3 bulles ? Pourquoi ?
- Quelles ont été vos réflexions entourant vos responsabilités, vos émotions/sentiments, et les choses que vous voulez exprimer ? Y avait-il une différence entre ces éléments ? Est-ce qu’on peut voir cette différence dans vos dessins de bulles ?
- Est-ce que vous avez déjà été forcé·e de sortir une personne/une émotion/un problème de votre bulle ? Comment cela s’est-il produit ? Comment avez-vous fait face à cette situation ? Avez-vous été capables de remettre ces choses dans votre bulle ?
- Dans votre dessin de bulles, quelles sont les choses sur lesquelles vous communiquez en ligne ? Et avec quelles personnes communiquez-vous dans les espaces en ligne ? Discutez.

<p class="callout info">**Conseil d’animation:** <span lang="fr-FR">Ne </span><span lang="fr-FR">faites pas de commentaires</span> <span lang="fr-FR">sur</span><span lang="fr-FR"> les bulles des </span><span lang="fr-FR">participant·e·s </span><span lang="fr-FR">ni</span><span lang="fr-FR"> sur </span><span lang="fr-FR">la disposition des</span><span lang="fr-FR"> informations/sentiments/pensées </span><span lang="fr-FR">dans leur dessin</span><span lang="fr-FR">. Encouragez les autres </span><span lang="fr-FR">participant·e·s</span><span lang="fr-FR"> à faire de même. Des petites choses comme </span><span lang="fr-FR">exprimer de la</span><span lang="fr-FR"> surprise, hausser les sourcils ou rire lorsqu’une personne présente sa bulle minent la création d’un environnement sûr pour les </span><span lang="fr-FR">participant·e·s.</span></p>

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[![wiggy-cactus-yellow-several.png](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2020-11/scaled-1680-/wiggy-cactus-yellow-several.png)](https://ftx.apc.org/uploads/images/gallery/2020-11/wiggy-cactus-yellow-several.png)