خلق مساحات رقمية آمنة

تسهيل التعلم وبناء القدرات من أجل خلق مساحات رقمية آمنة على الإنترنت ، خاصةً للمجموعات و الأفراد المعرضين للخطر. نحن ** نوصي بشدة ** بأن تختاري المسار تعليمي لهذه الرحلة، حيث يتضمن هذا المسار أنشطة على درجات مختلفة من العمق، من شأنها مساعدة المشاركات في الحصول على مزيد من المعرفة حول الموضوعات المتناولة.

المقدمة والأهداف التعليمية

safespaces_ARABIC_V2.png

تركز هذه الوحدة على تسهيل عملية التعلم وبناء القدرات من أجل خلق مساحات رقمية آمنة على الإنترنت، خاصة للمجموعات والأفراد المعرضين/ات للخطر. في هذه الوحدة يمكنكِ إستكشاف، من خلال الأنشطة والنقاشات العوامل المؤثرة على إمكانية خلق مساحات يشعر فيها نشطاء  وناشطات النسوية والحقوق الجنسية  ومجتمعاتهم بالأمان.
نستكشف فى هذه الوحدة معنى هذه المساحات لنشطاء وناشطات النسوية والحقوق الجنسية. 

الأهداف التعليمية

بنهاية هذه الوحدة، ستقوم المشاركات بـ: 

الأنشطة التعليمية، ومسارات التعلم، و القراءات المتعمقة

هذه الصفحة ستوجهكِ للفهم والاستخدام  الصحيح للوحدة. سيُمكن إتباع مسارات التعلم، والأنشطة ذات العمق المتنوع المشاركات من اكتساب فهم أفضل للموضوعات التي تمّت دراستها. 

مسارات التعلم

نقترح أن تبدأي هذه الوحدة بواحد من الانشطة التمهيدية: إستكشاف "الأمان"، الفقاعة، أو طور مكان أحلامك على الإنترنت - حتى تتمكن المشاركات من إكتشاف هذه المفاهيم. إذا أردتى أن تكوني أكثر تحديدًا، هناك العديد من الأنشطة التمهيدية عن الموافقة، والخصوصية (شبكة الصور الاجتماعية)، التخزين السحابي، وخصوصية البيانات (السحابة الإلكترونية)، و الموافقة وإعدادات السماح (تصور + مناقشة: إعدادات + إعدادات السماح). اعتمادًا على أهداف مجموعتك، ستساعد هذه الأنشطة على تأسيس مفهومهم تجاه الأمان والخصوصية. 

يمكن استخدام طور مكان أحلامك على الإنترنت للعمل مع المجموعة التى تحتاج إلى إعادة تصميم المساحات موجودة بالفعل على الإنترنت، أو من أجل تصميم مساحة جديدة بقيم الأمان والخصوصية. 

يمكنكِ تعزيز فهم المجموعة  لهذه المفاهيم عن طريق الأنشطة المتعمقة: 

الأنشطة التكتيكية هي عبارة عن جلسات تدريب عملية. 

يعتبر نشاط  أدوات بديلة للتشبيك والإتصالات ذات صلة للمشاركات اللاتي ترغبن في البدء في الابتعاد عن المنصات والأدوات المملوكة والتجارية والأقل أمانًا.

الأنشطة التعليمية

الأنشطة التمهيدية 

image-1605640724450.png

 

 

 

 

 

الأنشطة المتعمقة

image-1605640735000.png

 

 

 

 

 

 

أنشطة تكتيكية

image-1605640743110.png

 

 

 

 

 

 

منصة الشرائح الخاصة بجاك: وسائل التواصل الاجتماعي والأمان (الرابط بالإنجليزية)

استكشاف "الأمان" - تدريب التصور [نشاط تمهيدي]

أنشطة تمهيدية.png













هذا تدريب على التصور. الغرض الأساسي من هذا التدريب هو ان تعبر المشاركات عن تعريفهم الخاص للمساحة الآمنة و إيجاد فهم مشترك لمفهوم المساحة الآمنة. يمكن للمجموعة أن تستخدم هذا كتدريب أولى ليصمموا معا مساحة رقمية جديدة، أو لإعادة تصميم واحدة مساحة رقمية موجودة بالفعل مع مراعاة قيم السلامة المشتركة.

من المفترض أن يعمل هذا التدريب  على كسر الجليد بشكل جيد، وكطريقة لترسيخ أفكارنا حول المساحات الرقمية الآمنة من خلال تجربتنا للمساحات المادية الآمنة. 

هذا النشاط مكون من ثلاثة مراحل: 

يُنصح بشدة أن يعقب هذا النشاط بمدخل + مناقشة: الخصوصية، الموافقة، والأمان .

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

تعريف ما يقصدونه بالمساحات الرقمية الخاصة والآمنة.

يمكن استخدام هذا النشاط مع المشاركات ذات المستويات المختلفة من الخبرة فى كل من المساحات الرقمية و إنشاء مساحات رقمية آمنة. 

الوقت المطلوب

هذا النشاط سوف يحتاج حوالي ٤٠ دقيقة. 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

التصور الفردي

١٠ دقائق . أطلبي من المشاركات غلق أعينهم والتفكير فى مكان/ وقت/ ظرف محدد شعروا فيه بالأمان. شجعي المشاركات على أن يكن محددين فى تصورهم - ليس من حيث المكان/ الوقت/ الظرف، ولكن في التفكير في العوامل التي جعلتهم يشعرون بالأمان. هذا المكان/ الوقت/ الظرف من الممكن أن يكون تخيلى. 

الخيارات

 الرسم. يمكن لهذا التدريب أن يكون تدريبًا بصريًا بحيث تطلبي من المشاركات رسم مكان/ وقت/ ظرف شعرن فيه بالأمان, بما في ذلك العناصر والعوامل التي جعلتهن يشعرن بالأمان. 

مجموعة نقاش صغيرة

 ١٥ دقيقة. فى  مجموعات صغيرة مكونة من ثلاثة إلي خمسة أفراد، أطلبي من المشاركات مشاركة بعضهم البعض تصوراتهم عن الأمان. 

ملاحظة: فى ورش العمل التي تضم ست مشاركات أو أقل، يمكن إجراء كلا خطوتي النقاش على مستوى المجموعة بالكامل. الغرض من استخدام المجموعات الصغيرة هو التأكد من أن كل مشاركة  قد حظيت بوقت كاف للحديث عن ما قاموا بتصوره. 

المجموعة الكاملة

 ١٥ دقيقة للاستيعاب، اكتب كلمة "أمان" فى منتصف  ورقة من اللوح الورقي القلاب، ثم ابدئي فى إستعراض  مجموعة من الاسئلة مثل: "مالذي يدفعك للشعور بالأمان في هذا المكان/ الوقت/ الظرف؟" 

فى نهاية هذا التدريب، ستكونين قد حصلتي على قائمة بالكلمات والعبارات والمفاهيم التي تعرف "الأمان". 

ملاحظات للمدربة/ الميسرة

تعديل مقترح 

بدلاً من مجرد استخدام اللوح الورقي القلاب لاستعراض معنى كلمة "أمان"، يمكن ان تطلبي من المدربة/ الميسرة المساعدة أن تقوم بتدوين على النوت باد او ملف وورد  الكلمات والمفاهيم التي تعبر عنها المشاركات، وبنهاية النقاش استخدمى Wordle لتكوين شكل سحابة  من الكلمات التى تظهر معنى كلمة "أمان". 

 

image.png

الفقاعة - تدريب بصري [نشاط تمهيدي]

أنشطة تمهيدية.png















هذا تدريب بصري. الغرض من هذا التدريب هو التشجيع على مناقشة الخصوصية، و للمدرب والمشاركات لفهم المخاوف المتنوعة  حول الخصوصية  في الغرفة. 

هذا النشاط لا يهدف إلى تعميق الوعى بالخصوصية، ولكن  يهدف إلى دفع المشاركات للتفكير في مفاهيمهم الفردية للخصوصية. 

هذا النشاط يجب أن يتم بمصاحبة  جعل المساحات الرقمية أكثر أمانًا أو مدخل + مناقشة: الخصوصية، الموافقة والأمان.

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

تطوير فهم لقضايا الخصوصية، وكيف تؤثر الخصوصية على النساء وحياتهم. 

هذا النشاط لمن؟ 

يمكن استخدام هذا النشاط مع المشاركات ذات المستويات المختلفة من الخبرة مع قضايا الخصوصية فى الواقع الإفتراضي والمادي. 

الوقت المطلوب

هذا النشاط سوف يحتاج حوالي ٤٠ دقيقة. 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

هذا تدريب بصري. سيتم فيه إعطاء المشاركات لوح ورقي قلاب وأقلام تلوين للرسم. 

تصور فردي: ٣٠ دقيقة 

فى حالة ما إذا شعرتِ بالراحة، أغلقي عينيكِ. تخيلي نقطة من الضوء الساطع. هل لازالت تتحرك؟ كيف تتحرك؟ الآن، تخيلي أنهما يتحركان، بحيث أن تبقي نقطة الضوء داخل الدائرة طوال الوقت. أنتِ كل ذلك، نقطة الضوء وحدودِك، هي لدائرة. بماذا تشعرين حيال ذلك؟ هذا هو تصورك لنفسك داخل حدودك الآمنة. 

فى البداية، اطلبي من المشاركات أن يقوموا برسم صورة رمزية لأنفسهن داخل دائرة فى منتصف الورقة. 

الورقة تمثل فقاعة الخصوصية الفردية الخاصة بهم. 

هناك العديد من الأشياء داخل وخارج الفقاعة. 

على ورق الملاحظات الصغير اللاصق، مع كتابة مفهوم واحد على كل ورقة، اطلبي منهم وضع الأشياء شديدة الخصوصية لهم وللأشخاص الذين يشاركونهم هذه الخصوصيات  داخل ققاعتهم الخاصة، ووضع الأشياء التي يعتبرونها عامة خارج حدود الفقاعة . 

هذه الأشياء يمكن أن تشمل: 

مثال على ما يمكن أن يكون عليه هذا الرسم: 

CircleExample1.png

بعد أن ترسم المشاركات الدائرة الأولى، اطلبي منهن رسم دائرة أخرى، ثم أعيدي ترتيب الملاحظات الصغيرة الملصوقة تبعا لمستوي المعلومات اللاتي يودون مشاركتها بين مختلف الأشخاص.    

مثال على ما يمكن أن يكون عليه هذا الرسم:

CircleExample2.png

أخيرًا، اطلبي منهن رسم دائرة أخرى، أكثر قربًا من الصورة الرمزية فى المنتصف ثم اطلبي منهن التفكير فى الأشياء التي لا يمكنهن مشاركتها مع أي فرد على الإطلاق، ووضعها فى هذه الدائرة. 


CircleExample3.png

استخراج الدروس المستفادة للمجموعة بالكامل: ٢٥ دقيقة

من أجل الاستيعاب، اسألي المشاركات عن التدريب و المشاعر/ الأفكار التي راودتهم أثناء الرسم.  

اسألي المشاركات كيف قررن من يبقى داخل الفقاعة ومن يبقى خارجها، وعن مدى قرب من هم خارج الفقاعة لفقاعتهم.  

ناقشي معهم الرابط بين فقاعاتهم الفردية و خلق مساحات آمنة لأنفسهم فى الواقع الإفتراضي و المادي. 

بعض الأسئلة الاسترشادية لاستخراج الدروس المستفادة: 

  • هل كانت هناك حاجة لأكثر من ٣ فقاعات؟ ولماذا؟

  • ما هي تصوراتهم حول المسؤوليات التي يجب عليهم التعامل معها، و المشاعر التي لديهم، و الأشياء التي يريدون التعبير عنها؟ هل كان هناك أي فارق، هل أظهر الرسم تلك الفوارق؟ 

  •  هل لدي أي من المشاركات تجربة تم إجبارهن فيها على لفظ شخص/ شعور/ مشكلة ما خارج فقاعاتهم؟ كيف حدث هذا؟ وكيف تعاملوا مع ذلك؟ هل يمكنهم إعادة تلك الأشياء مرة أخرى داخل فقاعاتهم؟ 

  • من بين الاشياء الموجودة في صورِك، ماهي الاشياء التي تتواصلون حولها ومن الأشخاص الذين تتواصلون معهم على الفضاء الإلكتروني؟ ناقش. 

ملاحظة للميسرة: لا تعلقي على  فقاعات المشاركات ولا أين توجد المعلومات عنهن/ مشاعرهن/ أفكارهن فى الفقاعة. لا تشجعي هذا النوع من السلوك بين بقية المشاركات ايضًا. أشياء صغيرة كالشهقة من المفاجأة، رفع الحواجب، أو الضحك بينما البعض تشارك فقاعاتهم لا يخلق بيئة آمنة للمشاركات. 

 

image.png

طوّر مكان أحلامك على الإنترنت [نشاط تمهيدي]

أنشطة تمهيدية.png









فى هذا النشاط تبدأ المشاركات فى التفكير فى عناصر المساحات الرقمية التي تساعد مجتمعاتهم على الإزدهار، يمكن للميسرين اعتمادا على  أهداف المجموعة والتدريب، حث المشاركات على التفكير في الأنشطة الممكنة  وطرق التواجد فى المساحات الرقمية. 

هذا تدريب على تكوين تصور، و يمكن أن يؤدي إلى فتح نقاش حول المساحات الرقمية التى تعتاد المشاركات إستخدامها،  وإمكانياتها وقيود إستخدام تلك المنصات فى ضوء تصورهم  لفكرة المساحات الآمنة.  

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

هذا النشاط مخصص  للأشخاص أصحاب المشاركات فى المساحات الرقمية. يعد هذا النشاط جيدا للمجموعة لمناقشة  إعادة تصميم مساحة رقمية لا تخدم المجموعة حاليًا، أو لمجموعة تعمل معًا على تصميم مساحة رقمية جديدة.

الوقت المطلوب

إجمالي الوقت المقترح لورشة عمل نموذجية مكونة من ١٢-١٥ مشاركة: ساعتان ونصف الساعة

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

لماذا نستخدم الإنترنت؟ ولماذا يعد هامًا لنا؟

نظرًا لأننا سنبحث في الطرق العديدة  التي تم لم يتم تصميم الإنترنت بها لحماية خصوصيتنا، مهدي لهذا الحوار بالبحث في الأسباب التي تدفع المشاركات لاستخدام الإنترنت.  

إذا لم تكوني على دراية كافية بالمجموعة، اسألي المشاركات على سبيل المثال عن أهم الأشياء بالنسبة لهم و التي يقومون بها على الإنترنت. 

اخلقي مساحة للنقاش حول الجوانب المختلفة لحياة الأفراد. 

بعض الأسئلة الاسترشادية لهذا النقاش: 

ملاحظة للميسرة: من الجيد التركيز على فكرة أن مساحات الأحلام على الإنترنت مخصصة من أجل العمل الشخصي/ السياسي/ الناشطي. لذلك، إعتمادًا على إستجابة المشاركات للأسئلة الاسترشادية، أدفعيهم للتفكير في عملهم الشخصي والناشطي وكيفية استخدامهم للإنترنت. 

دوني أهم النقاط البارزة للنقاش

نشاط للمجموعة الصغيرة

مع وضع المناقشة في الاعتبار، كوني مجموعات صغيرة (من ٣-٥ مشاركات) لتطوير مكان أحلامهن على الإنترنت. 

خلال نقاش المجموعات الصغيرة، اطلبي منهن التفكير والإجابة على الأسئلة التالية: 

اطلبي من هذه المجموعات رسم هذه المساحة بطريقة إبداعية بقدر الإمكان، مع حملهم على تقديم  عرض إبداعي لهذه المساحة لباقي المجموعة. 

التشاركية 

من أجل إستيعاب العروض التقديمية، اطلبي من المشاركات طرح أسئلة توضيحية بعد العروض التقديمية، دوني المزيد من  الاسئلة الاستراتيجية/ الأخلاقية/ التفصيلية، وضعيها جانبًا حتى تنتهي كل المجموعات من عرض أفكارهم. 

الخلاصة

لإنهاء هذا النشاط، ناقشي الآتي: 

ملاحظات للميسرة

١. اطرحي اسئلة حول الاعتبارات الأخرى فى خلق المساحات الرقمية الآمنة

٢. يمكن أن يؤدي هذا مباشرة إلى مدخل/محاضرة عن مبادىء السلامة الرقمية، أو محاضرة عن قضايا الخصوصية على وسائل التواصل الإجتماعي.  


image.png

شبكة - الصور - الاجتماعية [نشاط تمهيدي]

أنشطة تمهيدية.png










هذا نشاط بصري. الهدف من هذا النشاط هو حث المشاركات على التفكير فى الموافقة الرقمية وخصوصية البيانات من خلال إعدادات السماح للوسيط وشروط الاستخدام على التطبيقات التى المستخدمة. 

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

هذا النشاط يمكن استخدامه مع المشاركات ذات المستويات المختلفة من الخبرة في الموضوعات المتعلقة بالموافقة والخصوصية، ويفضل وجود إمكانية للمشاركات للوصول إلى جهاز يمكنهم الإتصال بالإنترنت من خلاله.  

الوقت المطلوب

٤٥ دقيقة شاملة الإعداد و الخلاصة. 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

هذا نشاط بصري. سيتم منح المشاركات فيه أوراق الملاحظة الصغيرة اللاصقة وأقلام تلوين لإستخدامها في الكتابة. 


التصور الفردي: ١٥ دقيقة

في البداية قومي بقراءة السيناريو الموجود على اللوح الورقي القلاب كالتالي: 

"لنفترض أنكِ مخترعة/ أو صاحبة شبكة إجتماعية مشهورة  قائمة على الصور (مثل إنستجرام). أنتي تكسبين المال من خلال تزويد المستخدمين بالقدرة على الإعلان عن منشوراتهم للمستخدمين المستهدفين  بناءًا على العمر، الموقع، و الاهتمامات. ولتحقيق ذلك تحتاجين للوصول إلى ملف صور المستخدمين. ما هي الصلاحيات التي تطلبينها، وماهي شروط الخدمة التي ستقومِ بتوفير المعلومات عنها؟ " 

يُمكنكِ الطلب من المشاركات التفكير في الجوانب التالية: 

 استخلاص المعلومات  للمجموعة بالكامل: ٢٥ دقيقة 

للإستيعاب، اسألي المشاركات عن التدريب والأفكار/ وردود الأفعال التي تكونت لديهم أثناء الكتابة. 

بعد ذلك  يمكنك تطبيق ما سبق على ردودهم ومناقشتها مع المجموعة. 


image.png

السحابة الإلكترونية [نشاط تمهيدي]

أنشطة تمهيدية.png















هذا نشاط بصري. الغرض من هذا النشاط هو تسهيل فتح نقاش حول التخزين السحابي وخصوصية البيانات. لا يهدف هذا النشاط إلى تعميق الوعى بالخصوصية، ولكن عوضا عن ذلك يهدف إلى جعل المشاركات يعكسن تصوراتهم الفردية عن الخصوصية على السحابة الإلكترونية . 

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

يمكن استخدام هذا النشاط مع المشاركات ذات المستويات المختلفة من الخبرة مع قضايا الخصوصية المتعلقة بالتخزين السحابي. 

الوقت المطلوب

٤٥ دقيقة 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات 

هذا نشاط بصري على تخيل كيفية عمل السحابة الإلكترونية. سيتم منح المشاركات ورق وأقلام تلوين للرسم. 

التصور الفردي: ١٥ دقيقة 

اطلبى من المشاركات تخيل كيفية عمل السحابة الإلكترونية كمساحة مادية، مع رسم تلك المساحة على الورقة. يمكنك طرح عليهم الأسئلة التالية ليعكسوا افكارهم عنها: 

 استخلاص المعلومات  للمجموعة بالكامل: ٢٥ دقيقة 

للإستيعاب، اسألي المشاركات عن التدريب والأفكار/ وردود الأفعال التي تكونت لديهم أثناء الرسم.

بعض الأسئلة الاسترشادية  لاستخلاص المعلومات: 

بعد ذلك  يمكنك تطبيق ما سبق على ردودهم ومناقشتها مع المجموعة. 

 

image.png

تصور + مناقشة: الإعدادات + الصلاحيات [نشاط تمهيدي]

أنشطة تمهيدية.png















هذا تدريب على التصور والنقاش. الغرض من هذا التدريب هو تسهيل النقاش حول الموافقة الرقمية، إعدادات الجهاز، إعدادات السماح. يمكن لهذا التدريب أن يساعد المشاركات فى فهم المخاوف المتنوعة حول عملية الموافقة على أجهزتهم الشخصية. 

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

يمكن استخدام هذا النشاط مع المشاركات ذات المستويات المتنوعة من الخبرة مع الموافقة وموضوعات الخصوصية في الواقع الإفتراضي والمادي، ويفضل وجود إمكانية للمشاركات للوصول إلى جهاز يمكنهم الإتصال بالإنترنت من خلاله.  

الوقت المطلوب

هذا النشاط سوف يستغرق حوالي ساعة ونصف الساعة

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

هذا تدريب بصري و مناقشة. سيتم منح المشاركات أوراق ملاحظة صغيرة لاصقة وأقلام تلوين للكتابة والرسم. 

التصور الفردي: ٣٠ دقيقة 

في البداية، اسألي المشاركات اي جهاز يقومون باستخدامه للوصول إلى الإنترنت (هواتف محمولة، أجهزة لوحية، أجهزة كمبيوتر شخصية، جهاز كمبيوتر في العمل/ المنزل/ أماكن عامة أخرى). بعدها اطلبي من المشاركات التفكير و تدوين أول على أوراق الملاحظة اللاصقة أول ثلاثة أنشطة قاموا بالموافقة عليها على هواتفهم المحمولة، بغض النظر عن التطبيقات الملحقة. 

بعد ذلك، اطلبي منهم رسم هواتفهم المحمولة على الأوراق الفارغة. ثم اطلبي منهم تحديد نظام التشغيل الذي يعمل على أجهزتهم. في النهاية، اطلبي منهم تدوين (في رسم مخطط الهاتف المحمول) أكثر خمس تطبيقات يقمن باستعمالها، والتحقق من الصلاحيات الممنوحة لتلك التطبيقات، وتدوين ذلك مقابل كل تطبيق. 

مناقشة جماعية للمجموعة بالكامل: ساعة واحدة. 

بمجرد أن تنتهي جميع المشاركات من تصور تلك التفاصيل، اطلبي منهم مشاركة تصورهم مع بعضهم البعض. بعض التطبيقات (مثل الواتس اب، وفيسبوك، وتويتر، وخرائظ جوجل وغيرها) من الشائع استخدامها من قبل عدد كبير من الأفراد، لذلك من الممكن أن تجد قواسم مشتركة في الإجابات. ابحثي عن القواسم المشتركة بين ردود المشتركات، لكن ايضًا ناقشي الاختلافات في ردودهم. 

ملاحظة: إذا كان هناك أكثر من ٦ مشاركات، يمكنك اختياريًا تقسيمهم إلى مجموعات أصغر من ٦ مشاركات لكل مجموعة للتأكد من أن كل مشاركة لديها الوقت الكافي لعرض التصور الخاص بها. 

يمكنك تيسير المناقشة ببعض الأسئلة مثل: 

قبل طرح أسئلة عن الإعدادات والصلاحيات، يمكنك شرح الآتي:

"إن بعض الهواتف الذكية توفر وظائف وخيارات أكثر من الهواتف العادية ذات، حجم المعلومات التي يمكن مراقبتها و الوصول إليها أكبر بكثير جدا على الهواتف الذكية. بالإضافة إلي ذلك فإن مستخدمي الهواتف الذكية يشاركون معلومات تعريف تفصيلية عن أنفسهم و أسلوب الاستخدام مع شركات أكثر بكثير من مجرد مشغل شبكة الهاتف المحمول الخاص بهم ـ كل تطبيق تختار تحميله يمكن أيضًا أن يرسل بيانات محددة عن استخدامك، أوقات المكالمات، جهات الاتصال، وبيانات الاستخدام للجهة المصنعة للتطبيق.  

ما يمكن للتطبيق الإطلاع عليه والوصول إليه عادة يتم ضبطه بواسطة مصمم التطبيق، لكن هناك عدد قليل للغاية من القوانين واللوائح التنظيمية التي تقيد ما يمكنهم تصميم التطبيق من أجله.

وبالمثل، فإن نظام التشغيل والجهة المصنعة للهاتف الذكي لديهم نفوذ على المكان الذي تذهب إليه بياناتك و من يمكنه الاطلاع عليه بجانب مشغل خدمة شبكة الهاتف المحمول الخاصة بك." المصدر

بمجرد تأسيس فهم لهذه الأساسيات، يمكنكِ توجيه ذلك نحو نقاش تفصيلي حول إعدادات ضبط الجهاز والصلاحيات. بعض الأسئلة الاسترشادية للنقاش: 

لتوجيه النقاش يمكنكِ الإشارة لبعض المعلومات الأساسية التالية: 

أجهزة الأندرويد تشارك قدرًا هائلًا من بيانات المستخدمين مع جوجل، نظرا لأن نظام التشغيل الخاص بهم  متداخل بشدة مع حساب المستخدم على جوجل. إذا كنت تستخدم خدمات جوجل وتطبيقاته بالإضافة إلى هاتف ذكي مدعوم بنظام أندوريد، فإن جوجل على علم بقدر هائل من المعلومات عنك- ومن الوارد أن يكون أكثر مما تعرفه أنت عن نفسك، نظرا لإطلاعهم وتحليلهم لتلك البيانات. 

"وبالمثل، هواتف الآيفون (التي تستخدم نظام تشغيل  iOS) تتيح قدر مماثلًا من المعلومات عن المستخدمين لأبل، والتي يمكن دمجها مع بيانات المستخدم إذا كانوا مستخدمين لمنتجات أو خدمات أخرى من أبل. بالإضافة لذلك، آيفون وأبل كلاهما ذات ملكية عالية وكلًا من أجهزتهم وبرمجياتهم مغلقة المصدر. هذا يشمل جهاز الآيفون نفسه، وتطبيقات الأبل التي تعمل عليه، بالمقارنة بأندرويد مفتوح المصدر، الذي يسمح لأي شخص بمراجعة البرمجة الخاصة بهم، ومعرفة ما يقومون به.

الهواتف الذكية قادرة على استخدام الأقمار الصناعية الخاصة بالجي بي اس GPS (نظام تحديد المواقع العالمي) بالإضافة إلي الموقع التقريبي المثلثي الذي يمكن أن توفره أبراج شبكات الهواتف المحمولة. والذي يعطي معلومات أكثر تفصيلًا لمشغلي الخدمة واي تطبيق لديه إمكانية الوصول لتلك المعلومات. هذا التحديد الدقيق للموقع يمكن ربطه جنبًا إلي جنب بالتاريخ والمعلومات الأخرى، مع أي أجزاء  أخرى من البيانات التي يجمعها الهاتف لنشرها على الإنترنت  أو لتخزينها علي ذاكرته." المصدر 




image.png

مدخل + مناقشة: الخصوصية، الموافقة، والأمان [نشاط متعمق]

يدور هذا النشاط التعليمي حول دور المدربة/ الميسرة فى توفير مداخل للمشاركات وتسهيل النقاش حول الموضوعات المتعلقة بالخصوصية، والموافقة، والأمان.

حول هذا النشاط التعليمي


أنشطة متعمقة.png













يدور هذا النشاط التعليمي حول إعطاء المدربة/ الميسرة مدخل وتسهيل النقاش حول الموضوعات المتعلقة بالخصوصية، الموافقة، والأمان. 

نوصي باستخدام هذا النشاط التعليمي لتغطية الأنشطة التعليمية الأخرى مثل: استكشاف "الأمان" أو الفقاعة.

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

تطوير فهم لموضوعات الخصوصية، وكيف تؤثر الخصوصية على النساء وعلى حياتهن. 

هذا النشاط لمن؟ 

هذا النشاط يمكن استخدامه مع المشاركات ذات المستويات المختلفة من الخبرة مع المساحة الرقمية و خلق المساحة الآمنة. بالطبع، إذا لم يكن لدي المشاركات  سوي فهم مبدئي للمفاهيم النسوية مثل الوكالة والموافقة، وقتها ستحتاج المدربة/ الميسرة إلى توضيح تلك المصطلحات في بداية المدخل والنقاش. 

الوقت المطلوب

٤٠ دقيقة على الأقل. 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

إذا كنتى أنتهيتِ من تدريبات استكشاف "الأمان" أو الفقاعة، استخدمي الأفكار  الناتجة عن تلك الأنشطة للبدء في تعريف الخصوصية، وبالتحديد: 

 

 

image.png

 

استكشاف الأمان والخصوصية


أنشطة متعمقة.png














أهم النقاط التي يجب إبرازها في هذا المدخل والمناقشة.

"استكشاف" الموافقة

نميل دومًا إلى اعتبار الموافقة مطلقة لمجرد الموافقة لمرة واحدة. مثل التوقيع على ورقة لمرة واحدة ثم  يتم اعتمادها. على الرغم من ذلك، من خلال التجربة نعرف أن الموافقة بسيطة ومعقدة في نفس الوقت. بسيطة من حيث المبدأ ومعقدة في ما يترتب عليها. ما يلي بعض الأمثلة للنقاش: 

شاهدي فيديو شاي وموافقة   (الرابط بالإنجليزية)

إعرضي هذه القصص المصورة

Everydayfeminism-consent.png

يمكن للميسرة التركيز على بعض السيناريوهات وإلقاء الضوء على هذه النقاط: 

"استكشاف" الخصوصية

النقاط الهامة التي يمكن تضمينها في  هذا المدخل

الأبعاد المختلفة للخصوصية: 

المكانية/ الحيز
العلائقية
 التجسيد
خصوصية البيانات
تعريف الخصوصية

أسئلة المناقشة

ملاحظات تحضيرية للميسرة 

يعد هذا النشاط نشاطًا تعليميا حيث تقوم المدربة/ الميسرة بالتحدث معظم الوقت، إلا أنه من الهام أيضًا إعادة التأكيد دومًا على المساحة الآمنة، والمفتوحة، والفاعلة التي تحاول كل ورش العمل الخاصة بالمشاركات التقنيّة النسويّة خلقه دومًا. يمكن تحقيق ذلك عن طريق تأطير لذلك النشاط بالإرشادات التي تساعد المشاركات على رفع أيديهم لطرح الأسئلة أو للنقاش أو لتأكيد أو توضيح نقطة معينة تم طرحها أثناء العرض التقديمي. الطريقة الأخرى لتشجيع المشاركات على التفاعل  الأنشطة التعليمية بطريقة العرض التقديمي  هى طرح الموضوعات الجذابة  - اطرحي سؤال على المجموعة لبدء موضوع معين، ثم قومي باستخدام أجوبتهم للبدء في العرض التقديمي/ المدخل. 

من أجل التحضير بهذا النشاط التعليمي، ستحتاج المدربة/ الميسرة إلى صقل التالي: 

مصادر إضافية

 

image.png

مدخل + نشاط: "قواعد" السلامة الرقمية [نشاط متعمق]

أنشطة متعمقة.png













يدور هذا النشاط التعليمي حول مشاركة المبادئ الأساسية للسلامة عبر الإنترنت، وحث المشاركات على الإفصاح عن سياستهم الشخصية أوالتنظيمية  لحماية سلامتهم على الإنترنت. 

يمكن القيام بهذا النشاط بعد مدخل + مناقشة: الخصوصية، الموافقة، والأمان أو طور مكان أحلامك على الإنترنت، بحيث يكون أساسًا لـ جعل المساحات الرقمية أكثر أمانًا

هناك ثلاثة أجزاء أساسية في هذا النشاط التعليمي: 

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

الوقت المطلوب

إجمالي ١٠٥ دقيقة (ساعة واحدة و ٤٥ دقيقة): 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

ابدأي بإدراج المبادئ الأساسية للسلامة الرقمية (راجعي الموارد الإضافية). 

ملاحظة: من الجيد الإشارة إلي الأمثلة التي تم مشاركتها في الأنشطة التعليمية السابقة أثناء شرح المبادئ.

ثم انتقلي إلى حث المشاركات على تطبيق ذلك على ممارسات الاتصال الخاصة بهم عن طريق القيام بملء هذا النموذج كل منهم على حدة (المثال الموضح بالأسفل). لتوضيح ذلك، ولعدم خلط هذا النشاط مع غيره، اطلبي من المشاركات التفكير في من قاموا بالتواصل معهم خلال الأربع وعشرين ساعة الماضية، ومالذي تواصلوا بشأنه معهم؟ 

من الذي قمت بالتواصل معه 

ما هي الموضوعات التي تواصلت بشأنها

هل كان التواصل خاص؟ 

قنوات الإتصال

الأم 

رحلتي الحالية

نعم 

رسائل الفيسبوك

كارتيكا

تفاصيل عن عملي الحالي 

نعم

البريد الإلكتروني، تيليجرام، رسائل الفيسبوك 

ليزا

فعالية معهم الشهر القادم 

نعم

البريد الإليكتروني

مارينا

عشاء معه الأسبوع القادم 

نعم

رسائل الهاتف المحمول


عن حماقة ترامب 

لا

مجموعة على الفيسبوك 


المبادئ النسوية الخاصة بالتقنية

لا

مدونة شخصية

ملاحظة تقاطعية: الأسماء الموجودة في هذا الجدول هي أسماء مقترحة. يمكنك تغيير هذه الأسماء لتصبح ملائمة للأسماء الأكثر شيوعا في دولتك أو سياقك.  

نقطة البداية يمكن أن تكون الاشخاص الذين قاموا بالتواصل معهم، أو الموضوعات التي تواصلوا مع الآخرين بشأنها خلال الأربع وعشرون ساعة الأخيرة. 

بعد أن تقوم كل المشاركات بملء النماذج الخاصة بهم، اطلبي منهم التفكير في الأسئلة التالية: 

انتقلي بعد ذلك إلى عرض الجوانب التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار بخصوص السلامة الرقمية (راجعي المصادر الإضافية). 

بعد ذلك، اسألي المشاركات أن يعكسن ذلك علي الجوانب التي يجب عليهم أخذها في الاعتبار  وتدوين قواعدهم الشخصية لـ "السلامة الرقمية" بناءًا على هذا النموذج:

ملاحظة: هذه القواعد هي مسودة قواعد و شخصية تخص كل مشاركة. من الضروري تقديم هذا النشاط من خلال هذا الإطار، مع إستمرار إعادة التأكيد على المبادئ الأساسية للسلامة الرقمية. 

بعد أن تدون المشاركات "قواعد السلامة الرقمية" الخاصة بهن، استخلصي معلومات هذا النشاط: 

من المقترح أن تنتقلي بعد ذلك  إلي جعل المساحات الرقمية أكثر أمانًا.

ملاحظات تحضيرية للميسرة   

قد تحتاجين إلى قراءة هذه المقالة من Level Up ليفل أب: أدوار ومسئوليات مدربي الأمان الرقمي (الرابط بالإنجليزية)، من أجل التحضير الذهني لهذا النشاط. 

مصادر إضافية 

المبادئ الأساسية للسلامة الرقمية 

ملاحظة للتيسير: قد تبدو تلك الممارسات شديدة المثالية ومن الممكن أن تتسبب بشعور المشاركات بالشك المرضي بخصوص سلامتهم. إحدي الطرق لتقديم هذه الممارسات، كمدربة نسوية، هو إعطاء أمثلة شخصية عنك وعن خبرتك. بهذه الطريقة، لن تنظر إليكِ المشاركات باعتبارك شخص يمكنه الحكم على خياراتهم في التواصل والأمان الرقمي.   

جوانب يجب وضعها في الاعتبار بخصوص السلامة الرقمية 

   هناك جوانب يجب على المشاركات أخذها بعين الاعتبار عند التفكير في سلامتهن الرقمية على الإنترنت.

من تقومين بالتواصل معه و ما الذي تقومين بمشاركته معهم

ماذا تستخدمين للتواصل

سياقك المحدد، القدرة والمخاطر

 

image.png

جعل المساحات الرقمية أكثر أمانًا [نشاط تكتيكي]

الهدف من هذا النشاط هو استكشاف خيارات الخصوصية لحسابات ومجموعات مواقع التواصل الاجتماعي التي تم الإتفاق عليها ( أي الشائع استخدامها في المجموعة) .

إذا كنتي ترغبين في تدريب عملي على خدمات الإنترنت، هذا النشاط يوفر إرشادات لتحليل الإعدادات، والسياسات، و المعايير الخاصة بالمساحات الرقمية.

حول هذا النشاط التعليمي


أنشطة تكتيكية.png












الهدف من هذا النشاط هو استكشاف خيارات الخصوصية لحسابات ومجموعات مواقع التواصل الإجتماعي التي تم الإتفاق عليها ( أي الشائع استخدامها في المجموعة) . المجموعات التي قامت بالإطلاع على تدريب طورِ مكان أحلامك على الإنترنت، هذا النشاط لجعل هذه الأماكن واقعية، بما يشمل تحديد تحديات التصميم الحالي وسياسات المساحات الرقمية التي تتعارض مع تصوراتنا لمكان الأحلام. المجموعات التي لديها بالفعل مساحات رقمية وتود تغييرها لتصبح أكثر أمانًا، يمكنكم أيضًا استخدام هذا النشاط. 

إذا كنتي ترغبين في تدريب عملي على خدمات الإنترنت، هذا النشاط يوفر إرشادات لتحليل الإعدادات، والسياسات، و المعايير الخاصة بالمساحات الرقمية. هذا ليس دليلًا تفصيليًا لضبط الإعدادات، بسبب تغييرها بشكل مستمر. 

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

هذا النشاط يمكن استخدامه مع المشاركات ذات المستويات مختلفة من الخبرة بالمساحات الرقمية وخلق مساحات آمنة. سيطلب من المشاركات اكتشاف وضبط إعدادات الخصوصية للأدوات اللاتي يقمن باستخدامها. 

الوقت المطلوب

هذا النشاط سوف يحتاج  إلي حوالي ثلاثة ساعات

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

image.png

 

الآليات 


أنشطة تكتيكية.png






(١) اصنعي مساحتك 

تطوير  مساحات جديدة: إذا في حال إنجاز تدريب تطوير مكان أحلامك على الإنترنت، يمكنك استخدام العمل من هذا التدريب كخريطة لك. 

إعادة تصميم المساحات الموجودة: إذا كانت مجموعتك تفضل إعادة تصميم المساحات  الرقمية الموجودة، حددي المساحة التي تشارك بها المجموعة بالفعل، أو اطلبي من المشاركات تكوين مجموعات بناءًا على المساحات اللاتي يشاركن بها ثم ساعدي المجموعة (المجموعات) في الإجابة عن الأسئلة من تدريب طور مكان أحلامك على الإنترنت، حول هذه المساحات الموجودة: 

اجعلي المشاركات يرسمن  هذه المساحات بطريقة إبداعية بقدر الإمكان، ثم اطلبي منهن إعداد عرض تقديمي مبدع لبقية المجموعة. 

(٢) اختيار المساحات: المساحات التي تصلح وتقييم السلامة

إذا كنتي قد انهيتي مدخل + نشاط: "قواعد" السلامة الرقمية، قد تحتاجين إلى إجراء حوار حول اختيار المساحات وتقييم مخاطر الاتصالات الرقمية. 

اختيار مساحات حسب الوظيفة 

كيف يمكن اختيار المنصات وتقييم المخاطر لأنفسنا على هذه المنصات؟ اختيار المساحات التي تساعدنا على تحقيق أهداف التواصل ومحاولة المشاركة في هذه المساحات بالطريقة التي لا تعرضنا للمخاطر التي لا نرغب في خوضها. 

انظري إلى الخريطة التي قمت بعملها، هل يمكنكِ تحديد المنصة التي تسمح لكي بالفعل أن تقومي بخلق المساحة التي وضعتيها لنفسك؟ ماهي مكونات مساحتك التي من السهل خلقها؟ أي من المكونات ستكون صعبة؟ هل هناك أي مساحات بديلة حيث يمكن لهذه المكونات أن تكون أسهل أو أصعب؟ 

اختيار المساحات بشكل استراتيجي/ تخطيطي

هل المساحات التي اخترتيها تتماشي مع مخططاتك؟ هل هي مساحة جيدة لـ : التنظيم، التعبئة، للإعلانات، الخطابات المؤثرة؟  

الميسرة: قم بعرض كيف يمكن لهذه الأنشطة المختلفة أن تجلب مستويات مختلفة من المخاطر. 

أسئلة مقترحة للطرح

هذه المناقشة تقود إلي قسم المناقشة التالي الذي يبحث في المخاطر  الشائع تخوف الأشخاص بشأنها. 

ملحوظة للميسرة: هذا الوحدة قد تكون سريعة، مع اتفاق كل المشاركات على حاجتهن للتواجد جميعهم على منصة واحدة في الوقت الحالي، على سبيل المثال، فيسبوك. على الرغم من ذلك، قد تحتاجين إلى الحديث عن الأدوات والمنصات المتنوعة. 

مناقشة أو مدخل: تقييم أبعاد الأمان والإنترنت: ما هي القضايا الحالية؟ 

قومي بسؤال المجموعة: ماهي مخاطر الأمان التي تتخوفون منها في المساحات الرقمية؟ يسري هذا النقاش بحيث يشمل المخاوف الخاصة بالإجراءات التي يمكن للأفراد اتخاذها، بالإضافة إلى الإجراءات التي يتم اتخاذها من قبل شركات البرمجيات التي تمتلك هذه المساحات. 

إذا كنتي قد انتهيتي بالفعل من مدخل + نشاط: "قواعد" السلامة الرقمية، يمكنك الإشارة إلى ذلك النقاش واختصار هذا القسم. 

غير ذلك، قومي بتيسير النقاش حول مخاطر الأمان في المساحات الرقمية. قومي بالاستفادة من تجارب المشاركات لكن قومي ايضًا بتحضير بعض الأمثلة والقصص التي تم فيها انتهاك الخصوصية عن طريق المساحات الرقمية  والتأثير الذي أحدثه ذلك على الأفراد.  

المناقشة: اسألي المشاركات ماهي مخاوف الأمان لديهن في المساحات الرقمية. هل هناك أي حوادث محددة أو مخاطر يخشاها الأفراد ويودون عرضها في أماكن أحلامهن أو الأماكن معادة التصميم.

مدخل: نفترح أن تكوني على علم أو معرفة بـ ٢ - ٣ دراسات حالة لمشاركتهم مع المشاركات هنا. لمشاركة هذه الحالات في أقل وقت ممكن، قدميهم في شكل محاضرة. إذا كان لديك المزيد من الوقت، أو أذا كنت ترغبين في تشجيع مناقشة أعمق وتفاعل مع هذه القضايا، حاولي الاستعانة بالوسائل الإعلامية (الوسائط) كالمقالات، الفيديوهات القصيرة، المقابلات المتعلقة بهذا المثال وشاركيهم مع المجموعة. اطلبي من أفراد المجموعة مناقشة ذلك مع بعضهم البعض كل أثنين على حدة أو في مجموعات صغيرة . 

الميسرة: اسألي المشاركات أن يفكرن في سبب كون المنصات التي نستخدمها ذات تصميم غير آمن. 


image.png

(٣) ضعي خطة: عالجي مخاطر المساحات التي تستخدمينها

باستخدام أماكن الأحلام أو الأماكن المعاد تصميمها كأمثلة، اجعلي المشاركات يقمن بوضع خطط لتنفيذ تلك المساحات الرقمية. 

هذا سيكون مفيدًا للغاية إذا كان لديهم بالفعل مساحات نشطة يودون تأمينها وحمايتها. 

أمور يجب أخذها في الاعتبار هنا: 

الاعتبارات 

المنصة أو المساحة

كيفية معالجة ذلك

من الذي يمكنه رؤية ماذا

تويتر (كمثال) 

مراجعة إعدادات الخصوصية، الأخذ في الاعتبار المحتوى الذي أقوم بنشره، استجيب إليه، اضعه في المفضلة، وإعدادات الخصوصية التلقائية لأنواع المحتوى المختلفة، تقليل عدد الأشخاص المرتبطة بهم، منع خاصية إضافتي كوسم. 

هل تعرفي كل شخص بينكما رابطة ما


مراجعة اتصالاتي، وإلغاء أي صلات بأشخاص لا أعرفهم. 

هل ترغبين في استخدام اسمك الحقيقي، المجهولية و مدى صعوبة ذلك


استخدام اسم مستعار، يمنع الآخرين من التعرف عليك باسمك الحقيقي. 

هل ترغبين في مشاركة مكانك


لا، أنا لا أرغب في أن أشارك مكاني أو موقعي بشكل تلقائي، إيقاف خدمات تحديد الموقع، تقييد قدرة المنشورات المصورة من إظهار موقعي/ مكاني. 

التفويض

الاعتبارات

المنصة أو المساحة

كيفية معالجة ذلك

التأكد من قيامي بتسجيل الخروج 

فيسبوك 

عدم الاحتفاظ بكلمة المرور على المتصفح الإلكتروني، مراجعة إعدادات الفيسبوك الخاصة بتسجيل الخروج التلقائي. 

عامل المصادقة الثنائية على الحسابات والاجهزة


ضبط عامل المصادقة الثنائية للتأكد من أنني الوحيد الذي أقوم بتسجيل الدخول. 

الحسابات المشتركة


مراجعة من لهم حق الوصول إلى الحسابات المشتركة، مراجعة سياسات كلمة المرور علي حساباتهم. 

الأجهزة

الاعتبارات

المنصة أو المساحة

كيفية معالجة ذلك

مستوى أمان الجهاز  

تويتر أو أي تطبيق آخر 

عدم تسجيل الدخول تلقائيًا لأي تطبيق أو من خلال المتصفحات. 

هل أرغب في ظهور التنبيهات على شاشة أجهزتي


إغلاق التنبيهات الصوتية والبصرية. 

إدارة المجموعة

إذا كنت تعمل مع المجموعة من أجل تنفيذ مساحة رقمية، استخدمي جدول الأسئلة التالي واعملي من خلال الإجوبة، للعثور على الإعدادات المناسبة للمنصة المستخدمة لتنفيذ تفضيلات المجموعة. 

جدول لمثال التصميم/ التنفيذ: 

رابط لمجموعة أو صفحة شخصية 

https://www.facebook.com/APCNews

مالذي يجب عمله لتنفيذ ذلك؟ 

من الذي يمكنه رؤية هذه المساحة 

أي فرد على الإنترنت

صفحة المجموعة الخاصة بنا على الفيسبوك عامة و مفتوحة وقابلة للظهور على محركات البحث

هذه المساحة مخصصة لمن؟ 

أعضاء مجتمع APC و الاعضاء المحتملين لـ APC 

نقوم بدعوة موظفي وشبكة أعضاء APC للإنضمام إلى المجموعة،  ونشير إليهم في منشورات، ندعوهم إلى الفعاليات التي يتم نشرها عبر هذه الصفحة.   

ما هو غير الممكن؟ 


أعضاء مجتمع APC و الاعضاء المحتملين لـ APC 

مغلق/عام - نقوم بتحديد من يمكنه وضع منشور، لكن نجعل الصفحة قابلة للظهور على فيسبوك و محركات البحث


ما هي طبيعة الأشياء التي يمكن للأفراد عملها في هذه المساحة؟ 

نشر تنبيهات تخص عمل APC و روابط لمحتوى شبكة APC المنشور في كل مكان.  



من يمكنه صنع المحتوى في هذه المساحة؟ ما نوع المحتوى؟

الموظفين والأعضاء 

-

كيف ترغبين في التواصل بشأن قواعد هذه المساحة؟ 

على صفحة حول المجموعة.

سنقوم بكتابة قواعدنا بناءًا على نموذج الأسئلة والإجابات هذا ونشره على صفحة حول المجموعة. 

ملاحظة تخص العناية بالنفس: قد يتسبب طرح مفاهيم تخص المخاطر والتكنولوجيا في شعور المشاركات بالتوتر. كوني على وعي بذلك. توقفي للحظات من أحل تدريب التنفس. أو اسمحي للمشاركات بالتجول في المكان لتخفيف التوتر عندما يحتجن لذلك. 

مصادر إضافية 

image.png

أدوات بديلة للتشبيك والإتصالات [نشاط تكتيكي]

أنشطة تكتيكية.png














هذا نشاط تعليمي موجه فى الغالب بشكل عملي للأفراد والمجموعات للبدء فى استخدام أدوات بديلة للخدمات "المجانية" ذات الملكية.

هذا النشاط يعد مؤثر للغاية في حالة إذا ما كانت المشاركات جزء من شبكة ما، إذ بإمكانهم حينها البدء في تطوير طرق تواصل جديدة بين بعضهم البعض.  

هذا النشاط سوف يركز على ثلاثة من أدوات التواصل الشائع استخدامها وهي: البريد الإلكتروني، تطبيقات المحادثة، بدائل لمستندات جوجل (جوجل دوكس). 

الأهداف التعليمية التى يجيب عنها هذا النشاط

هذا النشاط لمن؟ 

هذا النشاط يمكن تقديمه للمشاركات ذات المستوي المتفاوت في استخدام الأدوات الرقمية. 

الوقت المطلوب

للإنتهاء من هذا النشاط من المحتمل أن تحتاجي على الأقل إلى ٥ ساعات. 

الموارد اللازمة لهذا النشاط 

الآليات

الهدف من هذا النشاط هو تشجيع المشاركات على أن يكن أقل إعتمادًا على الخدمات التجارية والتي تنتهك خصوصية المستخدمين وأمانهم. 

تدريب عملي على بروتون ميل Protonmail

لماذا بروتون ميل Protonmail؟

قيود استخدام  بروتون ميل Protonmail؟

لإنشاء حساب على بروتون ميل Protonmail:    
https://protonmail.com/ (الرابط بالإنجليزية) 

ملاحظة:  إذا كنتم جميعًا متصلين على نفس الإنترنت ( مثلما نفعل فى ورش العمل)، Protonmail قد لا يسمح بإنشاء حسابات متعددة من نفس عنوان البروتوكول. من الممكن أن يتسبب هذا في بعض التأخير لإنجاز هذا التدريب. استخدام نقاط وصول متعددة ( بعنوان بروتوكول مختلف) سوف يتدارك تلك المشكلة. 

المصطلحات اللغوية المتخصصة: يحتوي هذا الجزء على الكثير من المصطلحات اللغوية المتخصصة. يرجى التأكد من تأسيس طريقة يمكن للمشاركات بها طلب التوقف وتوضيح المفاهيم التي لا يمكن فهمها أثناء قيامك بالتدريب. يمكن أن يتم هذا بطريقة بسيطة كتذكيرهم من وقت لآخر برفع أيديهم في أي لحظة يشعروا فيها بعدم فهم أي شيء، و بسؤالهم  بشكل مباشر  إذا ما كانوا غير قادرات على فهم المصطلحات التقنية. 

تدريب عملي على سجنال Signal

لماذا سجنال؟ 

قيود استخدام سجنال Signal

يمكن تنزيل سجنال من على متجر جوجل بلاي و متجر أبل. 

مهمات للتدريب على سجنال:  

تدريب على  ألواح رايز أب باد/ إيثيريكالك Riseup Pad / Ethercalc

لماذا؟ 

القيود: 

لإنشاء نقاش: https://pad.riseup.net (الرابط بالإنجليزية) 

لإنشاء جداول البيانات: https://ethercalc.org (الرابط بالإنجليزية) 

اعتبارات السلامة عند استخدام ألواح النقاش: 

تدريب عملي على چيت سي

لماذا چيت سي؟

القيود:

مهام للتدريب العملي علي  چيت سي: 

ملاحظات للمدربات: قبل البدء، تدربي على الإعدادات الخاصة بالخدمة/ الأدوات في حالة تغيير طريقة التشغيل.  

مصادر إضافية

Alternative To (الرابط بالإنجليزية) هو موقع إليكتروني يحتوي على قوائم لمصادر متعددة و تقييمات لأدوات بديلة ( منصات، برمجيات، تطبيقات). يحتوي الموقع أيضًا على ملاحظات/ علامات  تشير إلي عوامل الأمان للأدوات المدرجة في القائمة. هذا يعد مصدر جيد لإيجاد بدائل للأدوات الشائعة.
بعد إيجاد الأداة البديلة، تأكدي من ميزات الأمان والخصوصية بالبحث باستخدام المصطلحات التالية: 

 

image.png